“互聯網+”背景下創新創業型數字媒體人才培養模式研究

趙巍　韓坤　曹靖

摘 要 現如今，伴隨著我國科學技術的不斷發展，在創新2.0下誕生的“互聯網+”已經逐漸成為了知識及社會創新推動下，經濟社會發展的一種新的形態，而且也帶動了社會主義經濟實體的生命力，為全面落實改革、創新、發展提供了更為廣闊的網絡平臺。針對于這種社會形態，高校對于人才的培養也面臨著更加嚴峻的考驗，所以，本文就將圍繞著“互聯網+”背景下創新創業型數字媒體人才培養模式進行分析與探討。

關鍵詞 互聯網+ 創新創業 培養模式 數字媒體人

在“互聯網+”的背景下，許多高校都相繼開設了數字媒體專業，而這也是由最初的多媒體技術及出版技術轉變而來，其中經歷了從紙質媒體到數字媒體的轉變過程，這是如今科技社會的一種新型的學科，所具有的時代意義是非常強大的。所以，如何在“互聯網+”背景下培養創新創業型人才，是所有高校應該深思的一個問題。

1我國高校中數字媒體專業人才培養的特點

全國各高校對于數字媒體專業人才的培養，結合自身的辦學特色與辦學條件，各自有著不同的培養方向。例如：北京郵電大學等工科類的高校，主要通過自身通信信息與計算機軟硬件等IT作為主導學科的優勢，主要是以技術為主、藝術為輔，主要是對學生游戲的開發、動畫的創作、網頁的設計、影視的制作等方面進行全面培養；而像南京大學這樣的綜合類高校則主要是培養學生的技術能力與人文藝術素養，主要是加強對學生創新能力的加強；中國傳媒大學這樣的文科院校則是以藝術為主、技術為輔，他們主要是培養一些具有較高藝術修養，而且擁有一定數字媒體的制作、傳輸、處理等能力的專業知識人才。盡管各種院校的側重點不同，但也具有共同點，那就是他們注重學科的綜合交叉性，最終目的也全是為了培養出技藝兼備的綜合性人才。除此以外，還要注意的就是對于應用型人才的培養，這樣才能體現出實踐教學對于數字媒體人才培養的重要性。

2我國高校中數字媒體專業人才培養存在的普遍問題

我國近些年隨著社會工業化向信息化的逐漸轉型及不斷發展，數字媒體行業也得到了飛速的發展，國內各大高校相繼開設了相關的專業課程。數字媒體作為一種新的應用型交叉學科，盡管教學體系日益完善，但是由于國內高校的數字媒體專業成立的時間還不算長，經驗也非常有限，因此，可以說是還處在專業建設的初級階段，這便使得在教學過程當中存在的問題，首先，一些高校當中的數字媒體教學往往偏向于技術上的操作，而對于設計的文化和理念在技術上面的應用卻沒有引起足夠的重視，對于數字媒體技術過多的追求，扭曲了設計教育的主體，也就是設計的創新，最終形成了一種注重技術，忽視設計的現狀。其次，在目前的數字媒體教學當中，理論教學仍然是眾多高校當中最傳統的一種教學模式，經過長期的不斷發展，已經擁有了健全的體系。可是實踐教學卻起步較晚，發展的也不夠成熟，專業教育始終存在著重理論、輕實踐的現象，這與數字媒體行業的生產不相吻合。高校所強調的是對應用型人才的培養，所以應該對實踐教學引起高度的重視。而實操案例的教學環節，可以讓學生把所學到的理論知識運用到實踐當中，起到融會貫通的效果。最后，在高校中的教學模式同企業當中的工作模式完全不相吻合，所以，學生一旦走出校門，自己在學校所學的知識也就很難運用到自己的工作崗位上。

3開展以項目為終極導向的實踐性教學

數字媒體是一門具有極強的實踐性和應用性的學科，在此專業課程體系當中最主要的一個教學環節就是實踐教學，這能夠非常有效的提高教學的質量，并且很快提升學生的綜合素質及能力。以項目為最終向導的實踐性教學，是指在一個特定的教學環境下，把課堂教學轉變為操作性極強的實踐性教學。換句話說，也就是要通過老師來進行組織，對學生能夠熟練對自身專業知識及技能的應用進行正確指導，通過團隊之間的相互合作來一起參與到實踐活動當中去。通過這種教學模式，可以把理論教學當中的零散的、獨立的知識點進行整合，最終形成一個完整的體系，同時，還可以把技術手段及藝術創作，通過綜合實踐訓練有效的融合在一起。通過實踐性教學培養數字媒體人才不僅可以對遇到的問題提出針對性的解決措施，還能在實踐中發現其中的一些常規技巧。例如：在學生對運動的物體進行拍攝的時候，就要需要軌道車、萬向搖臂等輔助設備，而在實際的拍攝中所提到的地面移動設備，也并非單指這些軌道車、萬象搖臂等設備。

4結語

數字媒體行業未來有望會成為我國國名經濟的一項主要的支柱產業，所以，數字媒體行業的發展就需要一大批專業人才，而任何一所高校的主要任務都是對于人才的培養，應該把學生的需求放在首位。學校要依據每個學生不同的特點及所學專業的特色，并結合“互聯網+”的時代特點，加強對學生創新創業能力的培養。在互聯網特征當中，創新驅動是一個最具典型的特征，這代表著社會未來的發展趨勢就是創新創業型人才。高校大學生是人才市場的一個重要輸送場地，只有在高校當中培養出符合社會及企業所需人才的特質，才能有效改善如今大學生所面臨的“就業難”的現狀。同時，我國將來一定會發展成為一個互聯網的大時代，而只有結合我國社會特色及社會的前景，創建出一套具有自身特色的創新創業型人才培養模式，才可以真正為社會培養出符合社會及企業需求的創新創業型數字媒體人才。

參考文獻

[1] 夏天，湯顯能，藍玲曲，劉建航.“互聯網+”新模式下的教學實踐理念研究[J].大眾科技，2017（11）.

[2] 李輝.基于“互聯網+”背景下對大學生就業創業的幾點思索[J].經濟研究導刊，2017（33）.

[3] 邵明穎.“互聯網+”視角下高校助力大學生創新創業的路徑研究[J].文化創新比較研究， 2017（23）.

[4] 呂田.基于“互聯網+”的大學生就業創業研究[J].現代營銷（下旬刊），2018（02）.