關(guān)于初中英語(yǔ)課堂有效性的研究

王翠梅

摘要：新時(shí)期，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視，在這種情況之下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布就更加的奠定了英語(yǔ)在所有學(xué)科之中的重要地位。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，總會(huì)有很多的不可預(yù)知的問(wèn)題出現(xiàn)，我們要想讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到提高，就必須要去解決這些問(wèn)題，并找出更好的教學(xué)方法，從而且提高教學(xué)效率。初中英語(yǔ)的教學(xué)主要就是在課堂之上，課堂效率的提高就成為了教學(xué)效率提高的主要途徑。本文對(duì)初中英語(yǔ)課堂有效性進(jìn)行了研究，并找到提高課堂效率及教學(xué)效率的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；有效性；自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0109-01

1.目前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)機(jī)械灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法更好的適應(yīng)新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)工作需要，教師應(yīng)用這種單一枯燥的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無(wú)法使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)和探究興趣，教師不能對(duì)不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行兼顧，無(wú)法更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，僅能通過(guò)統(tǒng)一的方式對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)此以往便會(huì)對(duì)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)學(xué)生自信心及英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣造成打擊，基礎(chǔ)較好能力較強(qiáng)的學(xué)生可能覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)聊進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容失去興趣，最終對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展產(chǎn)生阻礙。此外，師生關(guān)系方面的問(wèn)題、教師的教學(xué)理念、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等同樣對(duì)教學(xué)工作具有重要影響，若師生關(guān)系較為僵化，教師的理念較為陳舊，初中英語(yǔ)教學(xué)工作的效率及質(zhì)量自然受到影響，若學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差便會(huì)對(duì)新式教學(xué)方法等方面的應(yīng)用效果產(chǎn)生影響。

2.如何提高初中英語(yǔ)課堂的有效性

2.1 合理使用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)作為一門應(yīng)用最為廣泛的交際語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的應(yīng)該是能夠說(shuō)的一比一純正的英語(yǔ)。而這就需要學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的去模仿，不斷的去練習(xí)，也就需要一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。然而在我國(guó)雖然英語(yǔ)教育早已普及在素質(zhì)教育之中，但是僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)，難以枯燥乏味，學(xué)生們提不起興趣，也就無(wú)法獲得良好的教育教學(xué)效果。特別是初中英語(yǔ)更是學(xué)生構(gòu)建自身預(yù)感的重要基礎(chǔ)所在，學(xué)生僅僅依靠復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)等工具進(jìn)行英語(yǔ)的模仿，十分容易讓學(xué)生感到厭倦。而多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，教師可以通過(guò)音頻、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地接觸到純正的本土語(yǔ)言，這比一味地聽(tīng)教師或錄音機(jī)來(lái)讀效果要好得多。同時(shí)，教師還可以根據(jù)課堂時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)地利用圖片、音樂(lè)等多媒體手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)大大的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

在初中英語(yǔ)課堂上，教師要善于用英語(yǔ)表達(dá)來(lái)講解課程，所謂用英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)生英語(yǔ)，這是世界上主流的教學(xué)方式之一。因此，教師要善用英語(yǔ)進(jìn)行講課，用規(guī)范和流暢的語(yǔ)言，用英語(yǔ)不斷刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)換時(shí)間。教師可以先期縮短英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間，采取英語(yǔ)與漢語(yǔ)相結(jié)合教學(xué)方式，學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境后，可以逐步提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間，減少漢語(yǔ)言出現(xiàn)在英語(yǔ)課堂的時(shí)間，這種純正英語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)方式，可以極大地提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。同時(shí)，在課堂上還要加強(qiáng)學(xué)生之間英語(yǔ)交流的能力，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于大膽的表述自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，通過(guò)學(xué)生之間的英語(yǔ)交流，也能夠讓好學(xué)生發(fā)揮作用，把學(xué)生帶入到愉快的教學(xué)環(huán)境之中，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂環(huán)境的熏陶之下逐步學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

2.3 構(gòu)建良好師生關(guān)系。

為了提高初中英語(yǔ)課堂的有效性，教師需要對(duì)自身及學(xué)生進(jìn)行正的角色定位，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，獲取學(xué)生更多的支持與配合。初中時(shí)期學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，其自身的喜好及情緒對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)效率及質(zhì)量具有較多的影響，基于此教師需要與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通和互動(dòng)，對(duì)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法進(jìn)行了解，給予學(xué)生更多的關(guān)心、理解、肯定和尊重，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)及生活中的困難時(shí)予以其更多的幫助，對(duì)學(xué)生的情感需要等方面進(jìn)行照顧，這種情況下學(xué)生便能夠?qū)處煯a(chǎn)生更多的喜愛(ài)與認(rèn)可，對(duì)教學(xué)工作予以更多支持和配合，并且能夠積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂效率及質(zhì)量的提升。

2.4 提高學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生的自學(xué)能力對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)生涯非常重要，擁有了自學(xué)能力之后，對(duì)任何科目的學(xué)習(xí)問(wèn)題都會(huì)變得比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大的增加，故教師需要及時(shí)的幫助學(xué)生形成自學(xué)的能力，進(jìn)而養(yǎng)成興趣愛(ài)好。教師在課堂教學(xué)之前，需要充分的備課，要以學(xué)生喜歡的教學(xué)方式開(kāi)始新的教學(xué)內(nèi)容，只有吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生才會(huì)積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效率才會(huì)有所提升。那么，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力呢？我認(rèn)為：教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓自身的學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉；教師在課堂上，需要講解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生多參悟?qū)W習(xí)方法，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握了之后，學(xué)生也可以自學(xué)，教師可以多舉例進(jìn)行方法的講解，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從而提升自己的自學(xué)能力；教師還需要?jiǎng)?chuàng)建良好的課外環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與課外活動(dòng)，教師在課后可以舉辦類似英語(yǔ)角一樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)別人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)能力。

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于新課改后的教學(xué)，導(dǎo)致目前的教學(xué)效率沒(méi)有得到提高，那么如何實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂有效性，這要我們要尋求積極有效的英語(yǔ)教學(xué)策略去運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠更好的去提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，使得初中英語(yǔ)效率教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。