給語文課堂栽植幾株百科知識(shí)的花草

高翔

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0056-01

由于眾所周知的原因，現(xiàn)在中小學(xué)校辦學(xué)的宗旨和目標(biāo)圍繞著提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力而開展，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)的需要。因此對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育在所有的基礎(chǔ)教育項(xiàng)目中特別是語文教育教學(xué)中都居于很重要的位置，語文學(xué)科也被大家公認(rèn)為在此方面最有價(jià)值的課程。特別是在一個(gè)人的文化素質(zhì)、知識(shí)積累、道德修養(yǎng)方面，語文教育更是得天獨(dú)厚。因此語文教師需要在自己的工作實(shí)踐中努力使語文的優(yōu)點(diǎn)和特性放射出燦爛的光芒。那么就牽扯出一個(gè)重要的問題—如何才能最大限度地發(fā)揮語文對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的催化作用呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，語文教學(xué)不僅是給學(xué)生灌輸各類語言文字的知識(shí)、培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，它還應(yīng)該具有另外一種功能和使命，那就是要把語文看成一門百科全書式的課程。把語文看作百科全書一樣的課程，不只是指語文教材本身，盡管它確有類似的特征，也還包括語文教師在課堂上的各種活動(dòng)，就是廣泛地介紹和傳授各科各類知識(shí)。凡有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)及人類文明、社會(huì)生活需要的各方面的知識(shí)，均應(yīng)毫無保留地傳播給學(xué)生，全方位多角度熏陶學(xué)生的心靈、豐富人文內(nèi)涵、培養(yǎng)崇高品格、提高精神品質(zhì)。

自古至今凡卓越人才無不是博學(xué)之士，除了精通自己的專業(yè)技能，他們的大腦里還存儲(chǔ)著豐富多樣的知識(shí)養(yǎng)分；他們不一定是全才，可是專業(yè)的才智之花卻不能缺少全科知識(shí)的綠葉的拱托，而且后者正是前者發(fā)展前進(jìn)的堅(jiān)固基石和得力助手。如果一個(gè)人才不能通曉多學(xué)科知識(shí)而只掌握一門專業(yè)學(xué)識(shí)，在今天這樣一個(gè)各行各業(yè)緊密協(xié)作和交流、相互滲透和融合的時(shí)代，他的創(chuàng)造力和潛能能發(fā)掘出來嗎？我們的老祖宗不也是把觸類旁通當(dāng)做醒世之訓(xùn)嗎？

所以中學(xué)語文應(yīng)當(dāng)而且能夠承擔(dān)起培養(yǎng)未來社會(huì)合格成員和優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。讓學(xué)生們對(duì)于未知事物增加一些感性認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)一些探究的興趣，鼓起學(xué)習(xí)的動(dòng)力，振奮學(xué)習(xí)的精神。也可以為避免培養(yǎng)出一些書呆子或高分低能者做出一份努力吧！現(xiàn)行九年義務(wù)教育的一個(gè)重要宗旨也正是要培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)成員。可是相當(dāng)一部分初中畢業(yè)生直接走向社會(huì)，如果他們帶著豐富的知識(shí)和正確的價(jià)值觀，很顯然有利于走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)。而且更為重要的是，這種豐富多彩的各具特色的知識(shí)的播撒，有利于增強(qiáng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)學(xué)生都有鮮活的靈魂，滿懷激情和憧憬，如果受到太多的條框限制那就很容易激起厭學(xué)情緒。現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)魘已經(jīng)產(chǎn)生了，厭學(xué)成為當(dāng)代教育的最大敵人。語文課堂應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起戰(zhàn)勝敵人的更重大的任務(wù)。語文教師要想法設(shè)法調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)趣味性。語文課堂適時(shí)穿插和教學(xué)有關(guān)的各種知識(shí)見聞，對(duì)提高課堂效率、增強(qiáng)興趣不失為一種有益的探索吧？

同時(shí)語文是最容易把各類知識(shí)歸納在一起的一門學(xué)科，豐富多彩的各類知識(shí)匯集于課堂，很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課堂的向往和流連之情、對(duì)語文教師的崇敬之情，從而增強(qiáng)對(duì)語文的信心和興趣。當(dāng)然需要注意在課堂上的知識(shí)傳播有必要控制在一定的范圍內(nèi)，不能喧賓奪主。

下面僅以幾篇初中課文的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)作說明。

在學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇課文時(shí)，我饒有興趣地給學(xué)生介紹了核武器的發(fā)展由來、火箭的研究歷程，特別是近幾年祖國在探索太空上取得的杰出成就、人類對(duì)未來太空旅游的暢想，又捎帶談?wù)摿送庑侨说膯栴}。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一課時(shí)，我適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育，介紹了解放戰(zhàn)爭(zhēng)和三大戰(zhàn)役、共和國的建立，說明了臺(tái)灣問題的由來，談?wù)摿丝捶ǎ治隽俗鎳鴼v史的統(tǒng)一和分裂。在教學(xué)酈道元的《三峽》時(shí)，我由課文中的三峽船舶通行順便介紹了人類交通工具發(fā)展歷史，側(cè)重介紹了汽車的歷史，因?yàn)樗蛯W(xué)生的生活最接近，從而讓學(xué)生了解了汽車燃料、新能源、我國和世界有關(guān)發(fā)展情況及前景。這樣便于激發(fā)他們對(duì)未來幸福美好生活的向往，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)《貓》一課的過程中，我見縫插針地引導(dǎo)學(xué)生分析課文中提到的乞丐現(xiàn)象，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：貧苦年代自然會(huì)有乞丐，現(xiàn)在逐步走向富裕乞丐是否消除了？這樣就激起學(xué)生討論的熱情，從而給他們灌輸了一點(diǎn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提醒他們對(duì)于未來的生活要多加關(guān)注、要有危機(jī)感，否則可能淪為新時(shí)代的一種特殊的乞丐——精神上的乞討者。

綜上所述，每一個(gè)語文教師均應(yīng)盡力地把自己的一桶水傾倒給學(xué)生，讓每一堂課都成為一桌營養(yǎng)豐富的佳肴，這里面有主食也有副食、有美味亦有苦味。每個(gè)語文教師應(yīng)盡量避免對(duì)語文課作純粹技術(shù)性的分析，而應(yīng)在水到渠成之時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞桨颜n堂內(nèi)容和課外知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)見聞的開拓，為博學(xué)多才奠定基礎(chǔ)。那么我們想要做的突破性的工作，就是學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)量?jī)r(jià)齊飛也許會(huì)有一條探索之路。新時(shí)代的教育理念要求教師們努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代接班人，而狹窄的知識(shí)面短小的目光往往和創(chuàng)新無緣。讓我們共同努力奮斗、辛勤耕耘，把語文課堂的開發(fā)成一個(gè)豐富多彩的知識(shí)的百花園，以優(yōu)美的知識(shí)之魅力消除現(xiàn)代精神垃圾，凈化學(xué)生的靈魂，美化學(xué)生的情感。由此，以我們勤勞的雙手給每一節(jié)語文課、給每一節(jié)課栽植幾株百科知識(shí)的花草吧！