微課在小學信息技術教學中的應用

摘 要： 微課教學在小學信息技術的運用，為小學詳細了解信息技術奠定了重要的基礎，成為教育小學信息技術的一種有效方法，在小學信息技術課堂上采用微課的教學方式，不僅鍛煉了小學生在微課上實際的上機操作，還能鍛煉小學生隨機應變、團隊合作的能力，從而保證了微課在小學信息技術上的趣味性，使得微課能夠在小學信息技術上得到很好的開展。

關鍵詞： 信息技術；微課；措施

一、 在小學信息技術教學中開展微課教學的手段

（一） 加強信息基礎教學

老師要注重培養(yǎng)小學信息技術在計算機上的實際操作能力，讓信息技術在他們的腦海里留下深刻的印象，在此基礎上培養(yǎng)小學信息技術的信息素養(yǎng)，通過微課這種方式，能夠很好地將每個信息技術知識點傳達給每位學生，微課上生動的動畫能夠很好地引起學生們的注意，從而在玩耍中深入分析信息技術教學的重點，將那些經典的教學實驗案例進行講解，這就要求小學要學好微課教學的信息技術基礎教學，慢慢地去感受微課在小學信息技術開展的興趣。

（二） 突出微課信息技術的實踐運用

只有將小學信息技術課堂教學與實際的上機操作相互結合，才能更好地讓學生們領悟到微課信息技術的真諦，再加上課余同學們的相互探討能夠不斷地激勵同學們去創(chuàng)新、思考信息技術這片未知的領域。微課在小學信息技術的開展方式是多種多樣的，可以通過錄視頻的方式將課堂上的知識點都記錄下來，將上機操作的重難點進行詳細的講解并錄制下來，以供同學們在課余時間參詳，在課余時間學校可以組織同學觀看錄制的視頻，也可以將錄制的視頻拷貝，自己利用課余時間播放觀看，學生根據自己的需求自主觀看瀏覽，從而保證同學們能夠理解課堂上關于小學信息技術的重難點。

（三） 強調小學信息技術趣味教學

小學信息技術是小學最初接觸關于計算機的知識，學校培養(yǎng)小學對信息技術的興趣是開展信息技術發(fā)展的關鍵，需要學校簡單地講解信息技術，通過各種方式培養(yǎng)小學對信息技術的興趣。將微課的教學方式運用到小學信息技術中，教師將復雜難懂的信息技術知識通過生動活潑的微課視頻展現在小學生面前，用動漫的方式讓小學生對信息技術產生興趣，從而對未知的小學信息技術有求知欲，在老師的領導下慢慢地去探究，將枯燥無味的計算機信息技術做到生動地展示，從而保證同學們能夠學到有效的小學信息技術知識，為以后建設信息技術打下堅實的基礎。

二、 在小學信息技術教學中開展微課教學的措施

微課在小學信息技術教學的開展，要求學校將計算機信息技術和通信技術分層次教學，理論和實際操作相結合，鍛煉學生實際操作適應能力，開拓小學生視野，提升小學生的發(fā)展空間，將小學信息技術學到最佳。

（一） 結合微課資源創(chuàng)新教學手段

計算機技術是小學信息技術的主要學習內容，學校要充分利用每個信息技術知識點、每個實驗案例，進行分層次教學，務必要激發(fā)學生們對于小學信息技術的興趣，認真重視每位學生的關于小學信息技術的問題，并且耐心詳細地為學生解答所存在的疑惑，慢慢地帶領學生利用現學的信息技術自己動手去尋找答案，學生能夠自主地互動學習，充分利用課堂教學的優(yōu)點，取長補短，彌補自己的不足，這才是教師要交給學生的本領。比如在給小學生講解防護病毒的時候，教師可以利用微課教學資源將計算機病毒的類別、特征制作成視頻，依據不同的計算機提供不同層次的學習，保證學生能夠充分了解到計算機病毒的危害以及該怎么防護。老師通過這種微課的教學方式，能夠讓學生了解到計算機病毒的定義以及該如何防范病毒的侵害，真正地做到學生自主學習，對于抽象的病毒知識做到深刻的了解，從而激發(fā)學生自主學習的積極性。

（二） 運用微課信息技術提升學生的探究能力

小學的教學目的主要是培養(yǎng)學生深入了解計算機信息技術，掌握計算機信息技術的基本操作，利用微課的教學方式能夠很好地加深學生們對于計算機信息技術的理解，為學生學好計算機信息技術創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，從而能夠快速探究計算機信息技術的魅力。

（三） 采用微課模式拓展學習空間

微課能夠將課堂上的教學內容完美記錄下來，通過對教學難點的重復播放，讓同學們在探究計算機信息技術的時候有理可依。因此，教師可以利用微課將課堂上的理論學習放到課下來學習，在課上我們有更多的時間來進行實際操作來拓展同學們的學習空間，課下同學們可以觀看微課視頻認真理解信息技術的理論知識。比如在小學技術認識word的課堂上，由于教學內容枯燥乏味，要學習的知識點又多，這時教師就可以利用微課教學。將word啟動和退出的方法、窗口各個欄目的功能以及顯示、隱藏工具欄等知識點做成生動活潑的微課視頻，讓學生們有足夠的時間來學習模仿，課下同學們就可以自己去操作，積極開展自主學習的能力，提升自主學習空間。

三、 結語

信息技術的解析是小學信息技術的重難點，實際的操作能力、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些都可以利用微課教學方法來進行鍛煉和培養(yǎng)。教師將微課教學模式運用到小學的信息技術上，是創(chuàng)新、完善小學教學模式的重要嘗試，在傳統教學模式的基礎之上，以微課教學模式為核心，促進小學信息技術直觀化的發(fā)展，從而改善小學教學的教學質量。

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作者簡介： 董立剛，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽縣劉集中心小學。