獲取數學教師資格證實用方法研究

何號 候香 陳晗玉 唐雨桐 劉春洋 高云柱 郭微

摘 要： 本文對數學專業類師范生教師資格證筆試及面試通過率的各項數據的整理和研究，指定一套對大學生合理安排學習教師資格證筆試和面試的基本技能的計劃，為大學生提供一組更加利于獲得教師資格證的方法的數據。

關鍵詞： 教師資格證；實用方法；數學專業類師范生

一、 問題提出

根據2015年國家教育改革，全國高校為了響應國家這項政策，師范類學生參加教師資格證考試從而獲得教師資格證，引起了學校以及社會的高度關注。教師資格證不僅是對相關學科知識的考核，同樣也是對教師技能的考核，并且教師資格證也關乎到很多人的未來發展。想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

數學專業類師范生作為未來國家教育和建設的主要力量，應注重培養自身素質和專業學習。研究該項目有利于學生對教師資格證內容和發展趨勢的了解，并且分析自己的不足以及優點，明確自己的目標，有利于同學合理分配自己的時間和精力，制定相關的學習計劃和改進措施，讓大家更好的獲取教師資格證。

二、 調查統計

我們調研了北華大學數學專業師范類大學生在2017.11參加教師資格筆試考試人數為116人，通過人數為21人，通過率為18.1%。在2018.03參加教師資格筆試考試人數為95人，通過人數為45人，通過率為47.4%。在2018.01參加教師資格面試考試的人數為21人，面試合格人數為8人，面試通過率為38.1%。

下面這兩個表格給出了2017.11-2018.03學生參加教師資格考試的具體情況。師范類學生在畢業前獲取教師資格證的人數應達到75%，在這種背景下，研究獲取教師資格證實用方法非常有意義。

三、 存在問題

1. 由于教師資格證的改革剛開始，本專業很多同學對教師資格證考試沒有較清晰的認識，也對它的難度沒有了解，在備考方面比較迷茫，因此對于教師資格證的了解是至關重要的。

2. 對于自己沒有很好的了解，不知道自己欠缺的是哪一方面，也就沒有辦法給自己制定學習計劃。這樣不僅浪費了時間，而且學習的效果達不到預期的效果。

四、 實用方法分析

1. 普通話 教師資格證筆試和面試通過后，領取時需要普通話證書，并且普通話證書至少需要二級乙等，故普通話的練習也是獲取教師資格證的重要的一部分，因此師范生要注意練習普通話。

2. 粉筆字 教師資格證筆試過后需要進行面試，面試有結構化面試和講課部分，講課部分可以體現你的粉筆字，所以粉筆字的練習也很重要，是一個日積月累的過程，因此師范生也要注意合理安排時間練習粉筆字。

3. 教育知識 教師資格證筆試有教育知識與能力這一門的考試，考察了我們的教育知識的積累，通過兩年的學習，我們的教育能力有一定的積累，但是時間過久，需要重新復習教育知識，故師范生要注意教育知識的積累。

4. 學科知識 教師資格證筆試有學科知識這一門的考試，主要考察了師范生的數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計以及中學知識，要想通過此項考試，師范生需要學習這幾門課程，故師范生要合理安排學科知識學習的時間。

5. 綜合素質 教師資格證筆試有綜合素質這一門的考試，主要考察了師范生對其他各個方面知識的了解，是否能給學生帶來全面發展，這一門知識需要平時的累積和書本的學習，故師范生應該注意綜合素質的練習。

6. 性格分析 結合調查問卷，收集學生的相關愛好和平時習慣，分析學生的性格，得到其特點。根據所得到的數據整體進一步加強方法指導。

總之，通過本課題的研究，不僅能幫助學生更好的了解教師資格證考試和發展趨勢，同時根據所得的分析結果，幫助學生合理的制定學習目標和學習計劃，還能提高學生獲取教師資格證的幾率。

參考文獻：

[1]張獻偉.應用師范專業認證結果影響師范生獲取教師資格證的思考[J].河南教育（高教），2018（1）：18-20.

[2]崔佳慧.海峽兩岸獲取教師資格證的對比研究[D].現代交際，2018（5）：166-167.

作者簡介： 何號，候香，陳晗玉，唐雨桐，劉春洋，高云柱，郭微，吉林省吉林市，北華大學數學與統計學院。