淺談工藝美術專業設計素描教學

何春風

摘要：素描可以說是一門與視覺藝術相關專業人員的必修課程，素描課程就是就是造型藝術的基本入門，所以，素描課程在工藝美術專業教學當中占據著十分重要的地位。總的來講，素描就是為專業服務的的，其課程教學的中心也是圍繞著專業科目開展的。隨著社會經濟的發展，科學技術的得到了飛速的發展進步，現在傳統的素描教學方式已經無法適應當前時代對現代化社會美術專業人才的需求。所以，在新的時代下，為滿足現代社會對美術專業人才的需求，還需要轉變傳統的素描課程教學模式，進行改革創新。對此，本文針對工藝美術專業設計素描教學進行了深入的分析，就教學方式的改革創新提出了相關的建議，以期能夠為新時代現代化工藝美術專業人才的培養提供有效的參考。

關鍵詞：工藝美術專業 素描課程 教學模式 改革創新 建議

工藝美術專業課程教學之所以將素描課程作為基礎課程，其主要目的就是為了讓學生能夠形成善于觀察的能力，并且能夠通過觀察對物體的整體結構、大小比例以及深淺層次等進行正確分析。這種通過觀察正確分析被觀察物體的能力是美術專業學生必備的基本技能，同時，素描課程教學還能夠進一步幫助學生提高在二維平面進行造型創造的能力。隨著社會的發展進步，人們的生活水平有了極大的提升，對于精神的追求愈加強烈，審美觀念也隨著時代的發展逐漸發生變化，因此，素描課程教學作為造型藝術的基礎，也要不斷地與時俱進。因此，針對當前傳統的素描教學模式，還要不斷地創新改革，培養出適合現代社會需求的全方位美術專業人才，進而才能幫助學生創造屬于自己的競爭優勢，在社會當中站穩腳跟，不被淘汰。

一、工藝美術專業開設素描課程的重要性

（一）有利于開拓學生思維，激發學生想象力

在工藝美術專業設計素描教學，能夠幫助學生通過日常的學習進行美術素材的收集，有利于學生思維的開拓和想象力的激發。老話說的好“巧婦難為無米之炊”，同樣的道理，美術的并不是一蹴而就的，需要扎實的素描功底，只有這樣才能進行完整的創作，不然即使人在有創造力和想象力在沒有美術基礎技能的前提下也無法創作出驚人的畫作，所以，素描課程的存在，為學生基礎美術技能的培養創造了條件。因此，在工藝美術專業中設計素描教學，可以有效地幫助學生奠定美術創作的基礎，進而幫助學生能夠通過創作完整的表達自己的思想，開拓其思維發展。

（二）素描是學生造型能力鍛煉的必然要求

作為工藝美術專業的學生，創造力的具備是必須的，除此以外，進行造型能力的鍛煉也是非常重要的。素描的存在為學生美術的學習，打開了大門，是非常基礎性的課程，進行一定強度的素描訓練之后，能夠對幫助普通的學生鍛煉藝術思維。而素描的目的就是將客觀的形象予以準確的反映，而“準確”的反映就在一定程度上表明了通過素描的訓練，可以強化學生的造型能力，并且還由于學生提升在感性上的準確度。但要注意不能片面的認為，學好素描，打好美術基礎就能夠在工藝美術專業領域取得很高的成就，因為工藝美術專業總的來講還是一個設計類的專業，基礎功底是必須的，但是還需要該專業個人的藝術修養和文學素養、生活經驗等等，但是素描課程也是不可缺少的，所以說工藝美術專業開設素描課程是學生鍛煉學生造型能力的必然要求，同時還需要教師和學生準確的、全面的看待素描課程。

二、工藝美術專業設計素描課程教學的建議

（一）以學科特點為基礎進行傳統教學模式的改革創新

隨著社會的發展進步，現代的工藝美術設計其側重點更加注重實用性和藝術性的結合，從而形成了當代工藝美術和傳統工藝美術最主要的區別[1]。所以，幫助學生在較短的時間內，培養其對客觀事物的正確認識、分析的能力，提升其準確反映客觀事物整體結合結構和形態特點的能力，并在此基礎上形象的表現出物體的藝術感，是當前工藝美術設計專業教師教學的重點所在，也是教育工作者面臨的挑戰所在。而素描課程教學能夠在一定程度上滿足現代工藝美術專業教學的要求。但是在當前新的時代背景下，傳統的素描教學模式已經不能完全滿足專業教學需求。所以，高校在進行素描課程設置時，要注意掙脫傳統素描課程教學中采用石膏物體、人體進行寫生的單一教學模式造成的局限性。并且在素描課程設置上，學校可以科學、適當的減少長期作業課時，增加與之相關的速寫和慢些內容。其次，在素描課程教學上，針對學生寫生的對象種類內容，要適當的多樣化，增加一些日用品、工業機械產品等等；同時，在實際的素描課程教學時，教師要積極的帶領學生進行戶外寫生，積極將工藝美術專業的相關內容融入素描課程，以此來不斷地鍛煉學生基礎美術技能，提高其審美能力，進而為將來的工藝美術設計打好基礎。

（二）以理性的思維角度培養學生的專業思維

在傳統的素描科恒教學當中，寫生是培養學生主要方式，引導學生通過寫生，提升其利用光線的明暗搭配以及線條的粗細變化，實現在二維平面上塑造出三維立體感覺的目的。所以，在學生的思維訓練方面，傳統的素描教學方式，其側重點傾向于學生對被寫生事物的主觀理解，注重的是學生本身的感性認識。但是對于現代工藝美術而言，其強調的重點更加傾向于科學性和客觀認識，關注的重點是學生對被描繪物體的理性認識。因此，在實際的素描課程教學當中，教師要積極的引導學生如何運用理性思維分析的能力，尤其是對被描繪物體進行理性的頭實行分析，也就是說教師要積極的引導學生學會適當的放棄依靠感覺進行描繪，例如光線的明暗、調子的虛實等表面因素。另外，教師還要積極的引導學生進行科學理性的分析，并且要結合自身的藝術感悟，以此來提升學生作品的嚴謹性和美感。

（三）靈活運用美術工具強化作品的表現力

傳統的素描課程教學所采用的美術工具主要就是鉛筆，并且是多種型號的鉛筆，以此來實現所描繪畫面的立體感、真實感。但是對于工藝美術專業的學生而言，尤其是初學者，其繪畫的功底尚不成熟，在描繪的過程中非常容易發生除了不當的現象，大致素描作品呈現出單調、缺乏視覺沖擊力和表現張力的問題。另外，現代工藝美術在一定程度上忽略了光影明暗等主觀臆想，更加注重描繪物體的內部結構規律，追求的科學的、理性的藝術感。所以，在美術工具的使用上，教師要積極的引導學生大膽的嘗試其他工具，如炭筆、毛筆以及鋼筆等。像炭精條，其質地比較黑，在素描作畫時其線條能夠形成強烈的黑白對比。因此，在實際的教學過程中，教師要注意教學方式的多元化，強化學生作品的表現力，促使學生能夠得到綜合的培養鍛煉，進而促進學生全面的發展，鍛煉大腦的思維能力。

（四）利用現代教學手段進行教學

隨著時代的發展進步，進行素描教學時，還可以利用現代化的教學手段進行。科學技術的發展，為我們提供了更加便捷的現代化技術和設備，為教師的素描教學方式提供了更多的選擇。如多媒體信息技術的應用，可以為學生直觀的呈現更多范作，系統地將畫面和理論知識傳達給學生。另外，多媒體信息技術的應用，不僅可以使得教學內容更具直觀性，還大大的節省了教學的時間，并且還是在為學生帶來大量信息的基礎上，簡化教學環節，開闊學生的眼界，為學生提供更多的聯系時間進行素描訓練。

（五）根據不同的專業進行不同的素描訓練

對于藝術設計類的每一個專業的學生而言，素描訓練都是非常重要的，但是工藝美術設計專業的有著不同的分類，所以其專業方向也有著不同，所以，學生在藝術審美以及表現形式上，具有明顯的差異性，所以在實際的素描教學過程中，要注意不同美術設計專業要進行不同的素描訓練，要具有針對性[2]。只有這樣才能幫助學生通過素描提高在專業學習方面的修養，并獲得相關的藝術理論和技能，打好造型基礎，啟發設計思維。

（六）培養學生的創新意識

另外，在學生面的一個新的課題時，教師要足以鼓勵學生想象力的激發，幫助學生尋找適當的形態組合畫面，再結合個方面的因素，積極的進行表現方式以及藝術語言的嘗試。并且還要積極的鼓勵學生進行全面的、多方位、多角度的思考，因為如此一來，即使是同一個課題，也會出現不同的想法。尤其是對于正處于工藝美術專業學習階段的學生，相關的想法好不成熟，教師要學生引導和啟發，促進其創新意識的提高。

三、結語

總之，時代的發展變遷，人們的審美都發生了極大的改變，而素描課程教學作為工藝美術專業的基礎課程，必須與時俱進，進行創新和改革，并在教學過程中，培養學生的理性思維，實現藝術性和實用性的結合，激發學生的創造力和想象力。

參考文獻：

[1]程惠.淺談工藝美術專業設計素描教學[J].藝術科技，2017，（01）：373.

[2]左建.淺談工藝美術專業設計素描教學[J].藝術教育，2010，（11）：68-69.

（作者單位：許昌市建安區職業中等專業學校）