新時代如何抓好管好高校大學生的“關鍵少數”

楊展

摘 要：高校大學生中的“關鍵少數”就是在各個學生集體中擔任學生干部，起帶頭和模范作用的少部分優秀學生。“關鍵少數”雖然人少，但是在高校開展學生思想政治教育和管理工作、創建社會主義和諧校園、培養社會主義事業合格建設者和接班人中扮演著重要角色，起著至關重要的作用。因此，要從選拔、使用、培養上下功夫，抓好管好“關鍵少數”，發揮好關鍵作用。

關鍵詞：新時代 高校大學生 關鍵少數 抓好管好 學生干部

一、前言

“關鍵少數”，在國家治國理政的大意義上，是指黨和國家各級領導干部，特別是黨的高中級領導干部。要把我們中國共產黨建設好，把在中國共產黨領導下的國家治理好，就需要抓好管好這些“關鍵少數”，讓這些“關鍵少數”起好“關鍵作用”。在高校，大學生是高校的核心，是高校開展教育、教學活動的主體。習近平總書記提出“把高校建設成為安定團結的模范之地” [1]，最重要的就是要圍繞學生主體，做好學生工作。而廣大學生穩定團結和諧局面的創建和實現，絕不僅僅是只依靠負責學生工作的個別老師的個人力量就可以實現的，尤其是當前高校主要負責學生工作的輔導員，與學生比遠遠小于1：200的實際工作中，一個輔導員要管理好眾多學生，做好學生工作，就必須要學生干部的密切配合。可以說，在高校學生工作中，學生干部就是“關鍵少數”，雖然人少，但在高校學生的思想政治教育和管理工作中扮演著重要角色，發揮著至關重要的作用[2]，因此必須抓好管好這些“關鍵少數”，讓這些“關鍵少數”起好“關鍵作用”。

二、高校大學生“關鍵少數”的界定和標準

（一）高校大學生“關鍵少數”的界定

通常講，班集體是學校組織機構中的最基本單位[2]，班級中的班干部團隊是協助輔導員、班主任開展班級學生工作最直接的群體，他們是在優良班級創建中起決定性作用的“關鍵少數”。因此，各班級的班干部理應屬于高校大學生“關鍵少數”。

除了班集體，在高校，各級學生會和社團組織也是學校開展各項學團工作的重要陣地，所開展的各項學生活動是學校校園文化的重要表現形式，同時肩負著教育引領學生的重要職責。因此，在各級學生會和社團組織中擔任學生干部的學生，也可以稱之為高校大學生的“關鍵少數”。

此外，由我國特色社會主義國家的具體國情決定，高校的每個學院、系設有學生團總支，是直接聯系服務引領青年學生，開展學生工作的重要組織。在院系學生團總支中擔任干部的學生，是積極向黨組織靠攏，是黨組織的后備軍。因此，各院、系學生團總支干部也理應屬于高校大學生“關鍵少數”。

由上，高校大學生的“關鍵少數”，是指在各班級、各級學生會、社團和學生團總支等學生團體中擔任學生干部，起著帶頭和骨干作用的少部分優秀學生。

（二）作為高校大學生“關鍵少數”的標準

2013年6月，習近平總書記在全國組織工作會議上提出了好干部的五條標準：信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔[3]。高校的一名大學生要想勝任“關鍵少數”的工作應當符合以下幾個方面的標準：

1.品質過硬

中國的高校是社會主義高校，是在中國共產黨領導下的高校。高校培養學生的目的是為社會主義現代化建設服務、為人民服務的。作為學生的“關鍵少數”，首要必要條件就是要愛祖國、愛人民，擁護中國共產黨的領導，理想信念堅定，自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，模范執行國家法律法令法規和學校規章制度。“關鍵少數”更要尊敬師長，團結同學，愛護公物，舉止言談文明，誠實守信，道德品質優良，具有吃苦耐勞和樂于奉獻的精神。

2.責任過硬

“關鍵少數”要當好負責學生工作老師的得力助手，要協助好負責學生工作的老師開展班級管理和院、系交代的系列工作，充當好老師和同學之間的橋梁和紐帶，就需要有極強的擔當精神和責任意識。需要隨時關注老師下達的信息和要求，并且及時準確快速地傳達到每一位同學；同時，又需要時時了解同學們的動態，將同學之間的突發事件、問題和信息，及時反饋給老師，這需要極強的行動力和落實力。雖然擔任干部職務，但并沒有相對應的報酬和物質獎勵，全憑著自身責任感和使命感，充分發揮主觀能動性，積極主動地、富有創新性地去完成老師、學校交代的各項工作任務，服務好同學、服務好老師。

3.能力過硬

學生的首要任務是搞好學習，他們中的“關鍵少數”，學習能力即是首要能力，學習成績不僅要合格，更要求優秀，成績排名應該也要達到班級或者專業的前20%，才能在同學中起到學習的模范帶頭作用，以自身榜樣做好學風建設。其次，“關鍵少數”作為師生間的橋梁和紐帶，橋梁的承重力和紐帶的帶寬決定了師生關系的融洽程度，這就需要“關鍵少數”具有較強的綜合能力。如溝通交往能力，做同學間、師生間的潤滑劑；如宣傳組織和決策能力，協調開展好各項活動；如電子產品操作能力，影響著無紙化辦公時代，師生間信息傳達的效率和工作開展的質量；如創新能力，在平時活動中，克服困難，處理新情況，迸發新創意，等等。但最重要的還是較強的學習能力，可以在工作中邊干邊學，完善自我。

4.作風過硬

隨著新一輪科技革命的深入和互聯網信息技術的迭代更新，現代大學也不再是遺世獨立的“象牙塔”，而是由社會經濟的邊緣逐漸變為社會經濟發展的中心[5]，受到更多社會多風氣的影響，也包括一些腐化低級的風氣。因此，在新時代從學生時期就要培養風清氣正的良好作風。“關鍵少數”要潔身自好，自覺主動抵制慵懶散漫、低級腐化的享樂主義和奢靡之風，甚至在校園中出現的形式主義和官僚主義；必須從小事小節上加強約束、規范自己，常思多想，持之以恒；要帶頭弘揚社會主義核心價值觀，明辨是非善惡，追求健康情趣，向著藍天和太陽去生活和成長。

三、抓好管好高校大學生“關鍵少數”的意義

（一）做好高校學生管理工作的基礎

高校中黨的教育方針的貫徹落實，教育目標的順利實現，教育計劃的具體實施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對象又是擔任著教育管理者角色的“關鍵少數”，在高校各項工作中，起著十分重要的作用。“關鍵少數”是負責學生工作老師的得力助手，是老師和同學之間的橋梁和紐帶，是校風、學風、系風、班風建設的帶頭人，是活躍校園文化活動的切實組織者，尤其是做好學生思想政治工作的一支重要力量，在思想政治教育和管理工作中發揮著至關重要的作用。因此，抓好管好了高校大學生的“關鍵少數”，就是抓住了學生管理工作的牛鼻子，牽一發而動全身，可以起到以點帶面的效果；加強“關鍵少數”隊伍建設高校提高思想政治教育效率的前提，積極引導“關鍵少數”用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立正確的三觀，在學生中形成光源效應；激勵“關鍵少數”做好示范帶頭作用，創建優良學風，營造濃厚學習氛圍；教育培養提升“關鍵少數”綜合素質能力，可以大大提高學生各項工作的效率和質量，為做好高校學生管理工作打下堅實基礎。

（二）創建社會主義和諧校園的關鍵

習近平總書記強調“要堅持不懈促進高校和諧穩定” [1]。在高校中傳播馬克思主義科學理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀，創建社會主義和諧校園，加強維護校園的和諧穩定是建設社會主義和諧社會的重要組成部分，是堅持社會主義辦學方向的本質要求，也是營造良好育人環境的客觀使命，更是促進新時代高校深化改革的重要保障。而建設高校社會主義和諧校園的核心就是廣大學生的穩定團結和諧。學生中的“關鍵少數”是學生各類集體中的骨干和帶頭人，是學生中的優秀代表，遍布校園的各個角落，與廣大學生朝夕相處，代表著學生的利益[6]，在各項學生管理工作和教學過程中扮演著重要而關鍵的角色，他們的言行舉止在校園危機處理、社會主義思想政治教育、優良校風學風班風建設和校園文化建設中起著非常重要的作用。因此，想要創建創建社會主義和諧校園，必須優先抓好管好高校大學生的“關鍵少數”。用好每一次的接觸的機會，向他們傳播馬克思主義科學理論和相關知識，弘揚社會主義核心價值觀，在潛移默化中引導他們增強對創建社會主義和諧校園的認同感和使命感，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者[1]，更自覺的發揚旗幟作用，竭盡所能在同學之間倡導強調團結友愛、誠實守信、互幫互助、刻苦鉆研、公平競爭等穩定團結和諧的校園精神。

（三）培養新時代接力人的重要抓手

習近平總書記深刻指出“每一代青年，都有自己的機遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下，謀劃人生、創造歷史” “中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實” [7]。當代大學生是同齡青年中的佼佼者，而大學生中的“關鍵少數”則是佼佼者中的優秀分子，他們不僅在高校各項工作中起著非常重要的作用，更是步入社會投身中國特色社會主義事業最被寄予期望和最有可能做出成績，實現時代重任的關鍵。因此，抓好管好高校大學生“關鍵少數”，引導“關鍵少數”認清時代發展特點，堅定理想信念，勇擔時代賦予的使命和重任，全面正確地認識自我，錘煉自我，加強“關鍵少數”隊伍自身建設，提高“關鍵少數”自身素質，在新時代新境界上，勇做時代弄潮兒，接力建功中國夢，是我國高校為祖國為人民培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要抓手。

四、抓好管好學生“關鍵少數”的對策措施

高校學生管理工作是否順利進行，創建社會主義和諧校園能否實現，中國特色社會主義事業建設者和接班人是否合格，高校大學生“關鍵少數”的示范和帶頭作用至關重要。因此，要在大學生“關鍵少數”的選拔、使用和培養上下功夫，抓好管好大學生的“關鍵少數”。

（一）嚴格選

用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風。選什么人就是風向標，就有什么樣的干部作風，乃至就有什么樣的學風、校風。[8]因此，要樹立強烈的人才意識，在人才選拔上，要任人唯賢，公平擇優。

1.任人唯賢

參考黨選拔干部時的標準，在學生中選拔干部人才也要堅守“德才兼備”，道德品質是前提，是第一位的。道德品質存在問題的學生，堅決不予考慮；其次，在高校里，學生的首要任務是學習，是否是合格的學生首要的評價標準就是學習成績是否合格。作為大學生中的“關鍵少數”，不但要求是一名合格學生，更是學生中的佼佼者。因此，學習態度有問題，有掛科的學生，不予任用。同時，還必須符合上文提到的“品質過硬、責任過硬、能力過硬和作風過硬”的標準，堅持原則，嚴格選拔，任人唯賢。將真正思想品質優秀、責任心強、綜合素質好、作風正派的學生選拔到學生干部隊伍中來，這樣選拔出的“關鍵少數” 在學生中才有說服力，才能取信于同學和老師，才能起到模范和榜樣作用，帶動其他學生一起進步。

2.公平擇優

進一步完善選拔工作機制，嚴格選拔程序，堅持學生干部選拔工作公開、公平、公正、競爭、擇優原則，堅決制止簡單以選票取人的方法，要確保自愿競選、民主測評和民主選舉風清氣正。首先，歡迎愿意為同學和老師服務的同學積極報名參加競選；其次，需要負責學生工作的老師對競選同學進行綜合考察和評價，將不符合干部硬性標準的同學拒之門外。在此過程中，要注意方式方法，有理有據。再次，進行公開選舉，由參選人依次演講，然后由同學進行不記名投票選舉，現場唱票，根據票選結果，現場確定干部名單。最后，對選舉結果進行民主測評，看是否存在歪風邪氣的現象，從而擇優任用，最終確定“關鍵少數”隊伍。

（二）大膽用

人才不是憑空說出來的，而是在不斷的實踐工作過程中干出來的。因此，要積極搭建好鍛煉實踐的平臺，明確職責，發揮所長，助其成長成才。

1.權責清晰

要科學合理使用干部，用當其時、用其所長，樹立強烈的人才意識，使用人才各盡所能。[8]在各個相對的團隊或集體中的“關鍵少數”隊伍組成人員各有個人職務名稱和職責劃分，要想充分發揮“1+1>2”的力量，就要制定明晰的權責范圍，各負其責，各盡其能，科學合理的使用“關鍵少數”隊伍的每個人，盡量避免職責的交叉和缺位。如在處理班級事務中，不能凡事都找班長一人來做，應該按照職位劃分，按實際工作范圍安排相對應的班干部，如運動會安排文體委員負責、晚自習上課等事宜請學習委員幫忙、班費收繳由生活委員代管等等；或在學院學生會中，組織一個大型活動，就需要學生會主席團和各部門部長、干事等分工協助完成，絕不是學生會主席一個人的工作職責；在各學生社團中也是一樣，誰負責組織、誰負責場地、誰負責宣傳、誰負責記錄、誰負責招募，甚至誰負責傳承等等。以上這些都是需要有明確的責任劃分和分工，對照責任完成工作，既能充分發揮個人的特長和才能，也能對照檢查工作實效，對個人、集體和工作本身都是有益的。

2.敢壓擔子

學校和負責學生工作的老師，要充分信任“關鍵少數”，要敢于放手，敢于給他們壓擔子，把他們推到工作的第一線去，有計劃地安排他們去經受實踐鍛煉，給他們提供施展才華的機會。如校團委的各種活動和比賽，讓“關鍵少數”去動員、組織相關團隊參賽，鼓勵他們開動腦筋，出主意定方案去執行；如鼓勵由“關鍵少數”發起早起、晨讀號召，并由他們獨立帶領同學一起晨跑、晨讀、自習等；如進行特色社團活動，由“關鍵少數”去宣傳、組織活動，讓他們自己制定活動細則，或比賽規程，并擔任評委；如優中選優，推薦“關鍵少數”去學校各行政部門去擔任助理、實習生，進一步加強實踐鍛煉等。敢于放手，敢壓擔子往往會帶來意想不到的驚喜。但，大膽放手不等于不管不問，老師要當好他們的支撐和后盾，一旦遇到疑問和困難，要及時給他們排憂解難。

（三）重培養

好干部不會自然而然產生，一靠個人努力，二靠組織培養。[8]要想用好管好發展好經過嚴格公平選拔出來的“關鍵少數”，就要重視培養的作用。

1.軟硬結合

要使學生的“關鍵少數”在各方面都能挑起重擔并成長起來，重在培養。一方面，需要負責學生工作的老師，多用指導、引導和幫助等“軟”的方式，去培養和扶持他們。例如在正確處理與同學的關系上，要指導他們協調好各方關系，祛除作為學生干部的優越感，而是要身體力行以身作則，服務和關心好同學。同時，傳授一些基本的工作方法，如具體問題具體分析，制定工作目標的方法；如動員、組織相關同學參加學校活動的方法；如關心同學，消除誤會，化解矛盾，做思想工作的方法等。還要積極為“關鍵少數”搭建成長平臺，幫助他們在學生中樹立威信等。另一方面，抓好管好學生的“關鍵少數”，還要放到培養新時代青年奮勇實現“中國夢”的建設者和接班人的大局當中，深刻理解培養好“關鍵少數”的重要意義。首要的就是要牢牢抓好思想政治教育這個核心，抓好道德品質建設這個基礎；要更加關注“關鍵少數”的言行舉止，加強責任意識，強化實踐鍛煉。習近平總書記指出“要抓住‘關鍵少數，就越要加強監督”。抓好管好學生的“關鍵少數”，要堅持從嚴教育、從嚴管理、從嚴監督，對他們身上出現的苗頭性、傾向性問題，要及時提醒、糾正。[4]

2.獎懲結合

尊重人的發展規律，提高學生“關鍵少數”的自身約束意識，增強他們作為學生干部進行實踐工作的積極性和創造性，需要獎勵和懲戒兩手抓。一方面，“關鍵少數”作為老師和學生的橋梁和紐帶，協助老師做了很多學生工作，幫助同學，做了很多服務同學、服務集體的事情，他們率先垂范、以身作則，在學風、校風、和諧校園創建工作中發揮了重大作用，他們也為此付出了時間和精力。因此，應該建立相應的激勵機制，肯定和表揚他們的工作實效和作用，進一步激發他們的工作熱情和創造性。如在評獎、評優和發展黨員時，將“關鍵少數”的表現和工作實際結合綜合考量，優先考慮；如由大型活動或比賽時，根據“關鍵少數”所長，優先推薦；如有良好的實習、工作機會時，綜合他們的軟硬指標，積極推薦；如在政策允許的情況下，組織他們進行戶外拓展活動，放松身心等。另一方面，要建立相應的制定考核評價機制，嚴格管理和監督，思想政治素質和工作作風常抓不懈。如若“關鍵少數”中出現標準下滑、不履行職責、玩忽職守或有歪風邪氣的學生干部，一定要給予相應的懲罰。根據實際情況，進行談心談話、口頭警告、留職察看或免職等處罰。獎懲不是目的，只是手段。真正是想通過這種獎懲機制，約束督促“關鍵少數”勤奮務實，認真工作，在工作中養成良好思維和行為習慣，積累工作經驗，為以后走向社會建設祖國奠定基礎。

五、結語

抓好管好高校大學生的“關鍵少數”，是高校提高思想政治教育效率的前提，是建設良好班風、校風的關鍵，也是保證高校順利推進教書育人工作的重要環節，對創建社會主義和諧校園和培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人有著重大作用和意義。因此，應該建立科學有效的選人用人和培養機制，抓好管好高校大學生的“關鍵少數”隊伍，讓他們的積極意義和關鍵作用充分發揮。

參考文獻

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面：在全國高校思想政治工作會議上的講話[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[2] 李守遠.淺談新時期如何充分發揮高校班干部的作用[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版）.

[3] 習近平.在全國黨校工作會議上的講話[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/c/nd/2016-05-01/doc-ifxrtztc3104977.shtml.

[4] 劉智運.大學教育哲學[M].北京：人民教育出版社，2008：64.

[5] 王浩.試論班干部在創建高校和諧班集體中的重要作用[J].科技信息（學術研究），2008（3）：306.

[6] 習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017：70.

[7] 習近平，中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京，學習出版社，人民出版社，2014：163-164.