基于景觀生態學理論下的校園展示設計實踐研究
——以哈爾濱商業大學設計藝術學院為例

（哈爾濱商業大學 150000）

一、前言

景觀生態學是以景觀為對象,從整體綜合的觀點研究其空間格局、過程及其人類社會之間的作用,進而探討景觀優化的利用原理和途徑。要從理論基礎出發,深入研究并發現問題,最后對其進行調整。盡管景觀生態學考慮的基本范圍是所謂的景觀尺度,該學科同時也認識到了較為更大與更小系統跨尺度關聯的重要性。本文以展示設計、建筑設計、風景園林設計、公共藝術設計、環境藝術設計、視覺藝術和心理學、環境行為心理學等相關學科理論為基礎，通過調研分析，引發對藝術高校展示設計深層次的思考，從選取的具有現實指導意義的實踐研究出發，最終歸納出解決問題的指導性原則與方法。

二、哈爾濱商業大學設計藝術學院展示再設計原理

1.設計原則

（1）良好的規劃布局與合理分區

我們一般把校園空間合理的功能分區分為學習工作型、運動休閑型、社交娛樂型等。針對以上各種空間活動類型，我們在布局設計學院功能分區時應注意。設置有利于藝術類大學生交流、活動的交往空間。根據校園空間環境中人群的性質和公共空間的功能要求以及屬性，建立有利于社會交往和公共接觸的室外空間是必不可少的。它應該是一個安全、方便、易于到達、充滿藝術氣息的空間。

（2）注意空間多樣化和層次性

校園空間環境中的活動類型具有多樣性和復雜性，個體、小型群體和大型集體都需要有相對應的活動空間，所以應注意私密性和活動的結合，在校園公共空間的設置中應有意識地根據私密性、半私密性、半公共性，公共性的活動層次來處理相應的空間層次和尺度，形成相對適宜的領域感，使得不同的活動空間各得其所。

圖一 鳥瞰圖

2.統一化的展示設計及造型語言

由于商業大學設計藝術學院的展示設計涉及的設計脈絡也很復雜，所以在重新進行展示設計的時候要注意有統一的設計語言和設計切入點。要根據學院原有的視覺體系和空間環境概況，重新整理設計元素，使學院的展示設計有統一的設計語言。由于學院成立時間尚短，所以在設計風格上我選擇了大膽現代風格，以突出學院的年輕富有活力的特點。設計元素選用視覺沖擊力較強的幾何紋樣，使空間看起來更統一，節奏感、秩序感、設計感更強。

三、哈爾濱商業大學設計藝術學院展示再設計實踐研究

1.中心噴泉廣場

中心噴泉廣場原有設計采用的是最古老的對稱布局，以噴泉中心對稱分布灌木植被。在設計的過程打破了以往對稱的中心式設計形式，將廣場分為兩個部分。一部分將噴泉放入中心，地面選用龍眼面芝麻灰不規則大小的方形花崗巖做不規則大小的方形花崗巖進行拼接。地面用寬度為900的機切面山東白麻花花崗巖做不規則幾何線條貫穿整個廣場。與幾何線條垂直方向上的不規則幾何形態的綠色植被（或者是灌木、高大 的喬木）結合，增加豎向空間的層次感，為了增加交流空間，在高大喬木附近設有休息座椅，座椅成不規則曲線狀，此表面呈條形防腐木這樣一來在材質和色彩上又會有新的突破。

圖二 中心噴泉廣場

2.前廣場及側門小廣場

（1）前廣場

前廣場面積約為750平方千米，是人流匯聚的地方，現在的功能多數以停放車輛及交通功能，在展示在設計中，將前廣場增加了綠植設計，廣場的功能也就此發生了變化，把交通、審美、休閑三者一體化。另外系統的導視設計也是前廣場的重要設計元素之一。在設計時將廣場分成兩個部分，一部分為廣場兩側的草坪區域，另一部分則為前廣場中間的幾何區域。廣場兩側是方塊草坪，用花崗巖隔開，兩側規律種有高大喬木。每隔5米種植一棵。中心部分用機切面山東白麻花崗巖做成的寬度為800的幾何條紋狀，橫向排列。這樣一來每條花崗巖上都會不規則分布草坪、灌木植被或者休息座椅，座椅附近不規則分布樹種高大喬木，以用來遮蔭乘涼。

圖三 前廣場

（2）側門小廣場

側門一直尚未打開，在展示再設計中，將側門打開，作為主要的進出口。因為這里是獨立的出入口，不與學校教學樓其他學院的學生在人流匯聚上產生影響，而且側門設計感更強，可以重新加載具有藝術風格的獨特設計。側門附近的植被大概分三個區域，設計時為了達到統一的設計語言，都采用了相同的設計形式。設計風格依然延續幾何圖形的拼接，通道將平面分割成規律幾何圖形。被通道圍出的方塊中種植高大喬木或者灌木。為了增加形式感的設計，在整個橢圓形的區域斜著穿插一條有變化的斜線，由機切面的芝麻黑花崗巖組成。

圖四 側面廣場及植物配置圖

3.建筑立面

針對設計藝術學院建筑立面天際線單一、建筑風格陳舊、材質顏色單調的問題，進行再設計，在設計的同時仍然考慮其主要特性以及與周圍環境的融合，仍然繼續沿用了幾何圖形的設計元素，使整個商業大學設計學院的展示設計在造型語言上達到了高度統一。在建筑外周圍采用鏤空式裝飾，覆蓋大部分樓體，變化鏤空裝飾方向，增加整體建筑的層次感。

四、總結

在基于景觀生態學理論下對校園的規劃設計要從整體、客觀且實事求是的角度去分析學校現有的優點及不足，把握校園的整體設計風格。要做到整體統一卻各有春秋。保持學校的原有整體風格加以創新設計，景觀生態學特別強調由自然和人文要素綜合影響的物能流，結構與功能概念是景觀尺度流的生態研究基礎，在整個校園規劃中都要考慮自然與人文的結合以及與周圍環境的融合度，為創造出一個更好的校園。景觀生態學的前景樂觀，要把握住時代及思想的進步，為了人們生存的小環境及大環境。