高職教材建設的幾點思考與可行性建議初窺

吳海龍

摘要：教材作為學校開展教學工作的主體，是學校開展教學工作的主要依據。在高職教育過程中，教材是課程開展的中心，相關教學內容圍繞的依據和學生學習的主體。所以在進行教材建設過程中，教材的質量與教學效果水平呈現密切的正相關。在當前高職教材 建設過程中，教材選擇落后、教材之間內容銜接與構架不合理都不同程度地影響和制約了教學工作的開展。本文將從上述問題入手，并具體討論對策。

關鍵詞：高職；教材建設；思考；可行性；建議

一、高職院校教學內容特點

高職院校作以專業技術人才為培養目標的學術機構，在當前課程的構建上主要體現出技術性、專業性、實踐性等特點。在當前我國大力推行“2025”中國制造的行業要求之下，高職院校將會呈現出大跨度進步的趨勢。而相關學科建設與課程構建方面將繼續以技術性、專業性、實踐性為主要核心來進行開展。在高職院校學科的具體建設過程中教材的選取對于正確開展課程，良好地促進學習效果都有著深淵的意義。受制于傳統教學理念和思想的制約，同時多種學科建設起步較晚的影響，當前高職院校自身的教材建設方面還存在著一定不足，教材的選擇和編寫等工作無法完美與實際教學工作相適應，導致了教學效果并不能做到最大限度的發揮。因此當前進行教材建設就成為了高職院校需要面臨的重要課題，學術界與業界都在思考相關的可行性建議。而要想對高職教材建設的可行性建議進行分析，首先需要判斷出當前高職院校教材建設過程中出現的一系列問題，進而思考能夠解決問題的若干方法。

二、高職教材建設出現的主要問題

可見，教材的準確規范性對于高職院校教學活動的正常開展有著重要的意義和作用，但是當前在高職院校進行教材建設過程中，由于多種主客觀因素影響制約，教材在建設期間也出現了很多問題。具體表現在：

1.教材建設方向與高職教育的總目標出現偏差。當前我國高職院校的培養總目標為培養技術型人才，堅持實用化的培訓思想。而由于高職院校在開辦過程中對于自身身份確立方面存在一定的偏差，致使在教材的建設中，相關教材的準備和設計并不能很好地貼合培養總目標，導致一些教材出現注重理論輕視實踐、忽視學科的實用性等現象。

2.教材建設內容方面嚴重與時代脫節，相應知識不能滿足時代要求。由于高職院校主要重視技術性人才的培養，而技術本身就在社會經濟的不斷發展下不斷呈現出日新月異的諸多新變化。傳統教材建設工作開展時并不能很好地適應這種技術上的變化，導致相關教材內容選取跟不上時代要求，師生在教學工作開展過程中也并不能緊跟時代潮流，導致教學效果欠佳。

3.教材信息化建設水平低下，嚴重制約了學生學習效率。當前由于信息化技術的飛速發展，教材的形式也從傳統的紙質書籍向多媒體音像、互聯網媒介等形式不斷轉換和過度。而高職院校在進行教材建設過程中，忽視了信息化教材對于學生的重要性和意義，在教材選用和編寫方面仍沿用老舊的紙質書籍，一方面紙質書籍的選用不僅加重了學生的經濟負擔，影響學生上課時的效率，另外紙質書籍也會造成嚴重的資源浪費。

三、高職教材建設的主要問題

根據上文分析，高職院校在教材建設上主要在思想意識、教材內容、教材形式三大方面存在著多種問題。所以優化教材建設的方案也需要有針對性地從上述三方面進行著手，具體來說：

1.重視教材建設、明確教學目標。首先高職院校需要從意識上認識到教材建設的重要性。對于教材建設工作需要嚴格與高職院校教學目標嚴格統一。在意識的統一基礎上，高職院校可以按照教學目標的要求來積極開展一系列教材建設的工作。同時，高職院校還需要通過積極地健全、完善教材建設隊伍，通過制定相應的教材建設工作管理條例、章程來從思想上和制度上對教材建設工作提出新的要求，保障教材建設工作可以按時、合理、保質的開展。各個學科在自身建設時也需要按照科學的實踐教學理論的要求，聯同教育學專家通力合作，保障教材建設的質量與科學規范性。

2.優化內容設置，緊跟時代步伐。在當前技術日新月異，發展迅猛的時代背景下，高職院校的教材建設工作也需要做到“茍日新，日日新，又日新”的開展原則。對于一些前沿技術需要及時掌握，以便在教材建設的同時豐富學科建設。同時，教材建設內容方面還需要涵蓋各種新理念的相關理解，這樣才能最大限度地保障學生的學習效果。

3.促使教材形式全面升級。鑒于當前高職院校教材建設過程中教材形式落后的問題，高職院校需要積極通過對自身軟硬件兩方面進行升級，綜合提升教材和教學的信息化水平，以滿足當前教學總要求。首先在硬件方面，高職院校需要加強校內教學硬件的信息化程度，擴大教學內容和過程中信息化使用的比例；其次在軟件建設方面，教材建設工作需要積極選取和編寫多種形式的信息化教材來為學科授課的信息化來服務。通過信息化教材的編寫，可以做到教材內容的不斷優化和改進，降低教材改編、使用的成本，提升教學效果。

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