以人為本教育理念下中學生思想教育工作的探索

薛翠玲 李紅英

【關鍵詞】 中學生；思想教育工作；以人為本；重要性；策略

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）19—0033—01

為了不斷提高中學生的思想道德素養，保證其在將來能成為適應社會發展的高素質人才，中學一線教師必須堅持以人為本的教育管理理念，對在校中學生進行思想教育管理，這不僅響應了國家的政策號召，更是新時期培養合格高素質人才的思想保障。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、以人為本教育理念對中學生思想教育工作的重要性

1.促進學生的全面發展。中學時期是學生成長和發展的重要階段，也是影響學生人格發展的關鍵時期。因此，在日常的中學教育工作中，重視對學生的人格培養，對學生的情緒變化和動機穩定能起到積極的意義。將以人為本教育理念融入到中學生思想教育工作中，可以為中學生思想教育工作提供方向和指引，從而更好地對中學生進行思想教育，對學生健全人格的培養起到強有力的推動作用。為此，作為日常與學生接觸最多的人，中學教師更應該以身作則，為學生起到良好的表率作用，以自己的言行舉止讓學生在潛移默化中得到思想教育。

2.實現中學生思想教育工作的高效性。要想更好地進行思想教育管理工作，就必須對思想教育工作的效果進行不斷的提高，這不僅為思想教育管理工作奠定了良好的基礎，更為思想教育管理工作的順利開展提供了保障。但是在傳統的中學生思想教育工作中，學校僅采取“填鴨式”的教學模式，將教師作為中學生思想教育工作的主體，忽視了學生的參與性，這種教學方式不僅效率低下，對中學生思想教育工作的質量也無法確定。這種生搬硬套的中學生思想教育方式，對學生的個性化發展造成了阻礙，當然在教育效果方面也存在較大的缺陷。

近幾年，我國的社會經濟迅猛發展，也使得經濟逐漸呈現了全球化的發展趨勢，這使得我國與其他國家的交流日益頻繁，對人們的思想觀念也造成了巨大的沖擊，讓人們的價值觀念發生了轉變。這為中學生思想教育工作提供了新的發展機遇，也帶來了更加嚴峻的考驗。為了更好地完成中學生思想教育工作，就必須貫徹以人為本的教育理念，將人文關懷落實到日常的思想教育工作中，從而提高學生的教育主體地位，讓學生在能動性較強的思想教育模式中實現個性化發展，提高中學生思想教育工作的效率和質量。

3.順應中學生思想教育工作理念的更新。由于中學生思想教育工作的方式不同，所以中學生思想教育管理的理念也略有差異。現如今，我國的經濟發展迅速，文化的融合對中學生思想教育工作造成了巨大的工作壓力，對中學生思想教育工作的要求也逐漸提高。為此，必須使中學生思想教育工作理念得到更新，從而緊跟時代發展的步伐，充分發揮中學生思想教育工作的作用和優勢。

二、以人為本理念下中學生思想政治教育工作的對策思考

1.堅決貫徹以人為本的教育理念。近幾年，我國逐漸提高了中學生思想教育工作的重視程度，并將對中學生的人文關懷納入了十九大報告的范圍之中。因此，在日常的中學生思想教育工作中，教師更應該將以人文教育理念進行貫徹落實，與學生成為朋友，從而更加全面地掌握學生的思想動態，對學生心理方面的問題進行及時的疏導，實現對學生的人文關懷，讓學生的思想境界得到升華。

2.調整中學生思想教育管理方式。若想將以人為本教育理念更好地落實在中學生思想教育工作中，就必須轉變中學生思想教育管理理念，調整中學生思想教育管理方式，以更加完善的管理策略提高中學生思想教育工作的效率和質量。這不僅使中學生思想教育工作能夠更好地應對外來文化的沖擊，更可以促進學生的全面發展。

教師可以先設定合理的中學生思想教育管理目標，從而以此為指導，設計相應的中學生思想教育管理方式，還要重視對中學生思想教育工作的監管，讓全體教師和學生都參與到中學生思想教育工作中。值得注意的是，學生的自我管理也是十分必要的，它可以使學生自覺地參與到道德教育中，并不斷發掘自身的不足，成為個性化發展的高素質人才。

3.提高教師的管理水平。要想更好地進行中學生思想教育工作，就必須提高教師的管理水平，培養教師的工作責任心，從而為學生做出表率作用，成為學生人格發展的榜樣。因此，學校要定期組織教師進行相關的培訓，或是邀請相關的專家學者進行演講，豐富教師的專業知識。

中學生正處于成長的關鍵時期，極易受到外界因素的影響，為了使學生更好地成長、成才，就應當做好中學生的思想教育工作。將以人為本的教育理念融入到中學生思想教育工作中，可以使思想教育工作更加滿足社會的需要，實現學生的個性化發展，讓學生成為社會所需要的人才。

編輯：郭裕嘉