特殊教育中信息技術的作用分析與解讀

宋紅梅

摘 要：作為義務教育的重要組成部分，特殊教育在保障特殊群體的教育權利上做出巨大貢獻。信息時代的到來不僅給特殊教育帶來了發展機遇，也提出了更深層次的特殊要求。分析了在特殊教育中信息技術的作用，探討了這項工作的不足，并提出了信息技術與特殊教育相結合的應對措施，旨在提高特殊教育的質量，推動特殊教育的發展。

關鍵詞：特殊教育；信息技術；應用措施

在黨的十七大報告中明確提出“關愛特殊教育”，充分顯示出我國對特殊群體教育的關注。信息時代的到來為特殊教育的發展提供了契機，信息技術在特殊教育中有著極其重要的作用。

一、在特殊教育中信息技術的突出作用

在教學中使用信息技術已經成為特殊教育的發展趨勢。信息技術的運用，改變了特殊教育的教學方式以及特殊學生的學習方式，受教育的學生更容易理解與掌握授課內容。

（一）豐富了教學資源

在特殊教育中利用信息技術，能夠使教學方式網絡化、教學內容開放化、教學資源共享化。聲音、圖像是特殊教學的重要載體，而信息技術的運用可以使教學資源更為快速、便捷地進行利用。信息技術提供的多媒體刺激能激發學生的學習熱情，直觀地呈現教學內容，更加有利于學生獲取知識。

（二）豐富了教學方式

信息技術的廣泛普及改變了整個社會，對特殊教育而言，豐富了教學方式。以信息技術為授課的輔助工具，可以提高教學質量，充分調動學生自主學習的動能。信息技術的應用，改變了學生的學習方式，學生把它作為自主學習的工具，可以充分激發興趣與愛好，對個性化的學習提供了豐富的學習內容和廣闊的學習空間，極大地降低了生理缺陷帶來的學習障礙，有效地促進了學生的學習與自身的發展。

（三）增強了師生互動

信息技術在師生溝通與互動中起到了重要作用。它可以使教師與多名學生互動，方便了教師對學生的個性化輔導與溝通。同時，也可以遠距離互動，增強了師生跨時空的互動。另外，還可以實時地反饋出教學的質量和效率，便于有針對性地教學。

二、在特殊教育中應用信息技術的不足

（一）重視程度不夠

相對于傳統教育，我國特殊教育起步較晚，普及程度各不相同。部分特殊教育學校的教學方式相對傳統，有的學校雖然應用了信息技術，但缺乏重視，得不到廣泛的推廣和應用，使得信息技術普及相對困難。

（二）信息素養欠缺

由于師生信息技術知識的欠缺，也使得信息技術的運用不盡相同，教師沒有經過系統化的培訓，學生缺乏信息素養，從而使信息技術的運用范圍不夠廣泛。另外，教師的專業素養也需提高。主要體現在網頁課件制作能力落后，教學設計存在缺陷，信息技術與教學課程有機結合做得不夠。

（三）基礎設施滯后

信息技術要求有較好的基礎設施，但是受教育資金有限的影響，大多特殊教育學校信息技術基礎設施不夠健全。我國在特殊教育經費投入上逐年增長，但沒有得到根本性的改觀。許多地方建設經費不足，造成在購置信息技術設施、教師培訓等方面投入不足。

（四）缺少教學素材

在實際教學中，教學課件大多是教師自己制作，由于教師能力所限，課件質量很難達到預期教學效果。

三、在特殊教育中應用信息技術的針對措施

（一）科學更新課程設置

想要大幅提升特殊教育信息化水平，就需在課程設置上加以完善。要轉變教學觀念，以學生為中心，強化現代教育理念的樹立。在抓好理論知識學習的同時，要注重信息技術應用能力的培養，合理科學安排課程設置。

（二）提升教師從教能力

由于信息技術實踐性極強的自身特點，提升教師信息技術的教學能力顯得尤為重要。要盡力依托本地電化教育中心來開展特殊教育教師的培訓，促進特殊教育教師專業能力的提高。加強教師之間的交流，充分運用觀摩學習等交流方式來促進教師專業素養的增強。利用巡回講學，使一線教師及時、快速地了解信息技術動態。同時，采取技能比賽等形式，使教師提升自我認知，全面提高綜合應用能力。

（三）巧妙運用信息技術

在實踐教學中，要充分利用多媒體信息技術，結合學生特點及實際具體情況合理設置場景。在課堂中吸引學生的注意力，運用多媒體的導入，激發學生產生聯想。通過圖像、音樂、動畫等創設情境。同時注意增加課堂知識容量，提升學生良好的認知能力。

（四）加強信息技術的基礎設施建設

在教育經費的投入上給予加強，在政策制定上予以完善。資金投入會強化信息基礎建設，提供良好的信息技術運用環境，極大地豐富教學資源。學校也應制定相關的鼓勵制度，調動教師研發和創新信息技術應用的積極性，使理論成果及時地轉化為應用技術。

在特殊教育課堂中充分運用信息技術，會使特殊教育的方式得到轉變，教學課堂內容豐富，大幅度提高教學效率，增強教學效果，使學生更容易接受授課知識。對特殊教育信息化予以高度重視，并在實踐教學中全面應用，將對整個特殊教育起到促進發展的作用。

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