淺談在中學生政治課教學中如何提高德育的時效性

鄭林

摘 要：新時代要求學生具有良好的社會適應能力和創造精神，這都要以良好的品德為前提，學校教育的根本目標也在于促進全體學生德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展。

關鍵詞：德育 創造精神 道德意志力

教人先教心，育才先育德。 這句話充分體現出德育的地位在今天的學校教育中已經被擺上了一個很重要的位置，成了素質教育的核心。新時代要求學生具有良好的社會適應能力和創造精神，這都要以良好的品德為前提，學校教育的根本目標也在于促進全體學生德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展。眾所周知，青少年是祖國的未來，是民族復興的肩負者，是實現中國夢的主體。可見，做好未成年人德育教育工作，往小了說，只是把學生培養成有健全人格的的人，往大了說，它關系到中華民族的偉大復興。[1]

然而一個現實問題是，當今社會，由于正處于經濟轉型時期，各種扭曲的思想在很大程度上影響著青少年的身心發育。再加上學生涉世未深，是非觀念還沒有形成，極易受到許多不良思想的誘惑和侵蝕。在這種形勢之下，傳統的德育工作已經不能很好的適應時代發展的需要，德育的時效性也達不到理想的預期。最直接的體現是學生對德育存在逆反心理——你講我不聽！在病態的社會環境影響下，有些學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，艱苦奮斗、勤儉節約的觀念淡薄，缺少責任感，道德行為缺失。在教育模式上，傳統德育教育內容單一枯燥，教育方法途徑簡單，家庭教育和學校教育沒有同步配合，社會關心支持學校德育工作的觀念也沒有全面形成，還有一些教師思想道德素質不高，一不能為人師表，二忽視學生自我教育的力量。這些都嚴重阻礙了德育工作的順利開展。[2]

那么，新形勢下，如何進行德育教育，提高德育的實效性呢？我認為應解決好以下幾個問題：

一、學校要與家庭形成合力，達成“品德是人生的方向盤”的共識

教師應讓學生家長明白在家庭教育中，一定要把德育教育放在首位。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子學習交往的第一所學校，因此，良好的家庭教育是培養孩子誠信的重要途徑，父母的言談舉止無時無刻不在影響著自己的子女，孩子有了正確鮮明的是非觀，就等于給孩子打了預防針，當不良風氣侵蝕的時候，就能自覺抵御。如今的家庭教育中存在的常見的問題是對孩子的一些錯誤的苗頭不在意、不批評、不制止，這就形成德育教育的空白區，不利于孩子的健康成長。上學期，我們班有一位從私立學校轉來的學生，剛開始他根本不服管束，而且性格異常固執，后來我及時聯系其家長，家長也隔三差五的來到學校，及時配合我的工作，共同教育這個學生。到學期結束時，他的成績進入前十名，而且還被選成班干部，并且很出色地完成紀律委員的各項工作。可見，家庭、學校多方面協助是提高德育時效性的根本途徑。

二、努力提高孩子道德意志力

道德行為和習慣的養成是一個長期的、反復的過程。因此，家長和老師必須注意提高孩子的道德意志力，這是德育的時效性得以實現的保證。只有這樣，才能使學生正視自己的錯誤行為并改正。

提高學生意志力不是一句空話，我們可以嘗試從以下幾方面著手去做：

1.實行正確的目標激勵，目標在人的行為中具有激勵調節作用，正確的目標能指導學生按正確的方向進行道德行為，同時，按照已知的是非標準，學生可以調控自己的言行。

2.提高預計后果的能力。學生們很多時候產生的過錯行為，是由于缺乏對行為后果的預計，多數是因為沖動釀成的錯誤。如果這時候恰到好處的培養他們預計后果的能力，正是一個最佳的時機，用鮮明的事實讓他們體會到行為與后果之間的關系，從而增強他們的認知能力與自控能力。

3.在實踐中鍛煉意志。實踐是把知識轉化成能力的重要途徑，學生適時的進行一定的家務勞動、自己解決學習中遇到的困難、堅持進行體育鍛煉，這些都可以鍛煉孩子的意志，作為老師和家長，也可以刻意的設置一些情境來鍛煉學生的意志。

4.用榜樣的力量激勵他們。可以選擇與自己孩子年齡相近的或者熟悉的人作為典范，激勵孩子學習的欲望。在這個過程中，注意盡量選擇同時代的人物，這樣容易被孩子認同，減少了距離。

5.鼓勵學生堅持不懈。意志品質貴在堅持，不能堅持也就談不上意志二字，所以培養孩子的意志水平一定要嚴格要求，特別是在一些小事上，更不能放任自流，因為小事恰恰是培養意志的關鍵所在。

前年，我接受了學校一個“有名”的后進班，學生整體素質差，連正常上課秩序都難以維持。針對這種情況，我經過大量調查，選定一位典型的學生當班長，并隨之安排一批班干部，這些班干部都是有一定優點、極富有個性，但又難以管理的的后進生。運用上述方案，經過半學期的熱情澆灌，終于獲得豐收，這個班整體出現了翻天覆地的變化，甚至讓其他班級也刮目相看。[3]

物欲橫流的社會，把德育工作作為教育工作的重中之重，已是社會的迫切要求。如何提高德育的實效性，是擺在教育工作者面前的新挑戰。新時代要求學生具有良好的社會適應能力，自主發展能力和創造精神。這都要以良好的品德作為前提。學校素質教育的根本目標也在于促進全體學生德、智、體、美諸方面得到全面的、和諧的發展。在學生走向成功的道路上，我們會堅持我們的職業操守，毫無保留的為學生們指路護航，相信經過我們眾多教育工作者的共同努力，一定能夠培養出一批批具有正確的人生觀、價值觀，樂觀陽光、品德高尚，受人尊敬，為社會所需要的合格人才。

參考文獻

[1]李秀梅.高中政治學科核心素養培育的實踐性教學策略[J].科普童話2017年40期.

[2]黃瑩瑩.探討高中政治教學生活化的路徑[J].課程教育研究2017年50期.

[3]秦婷婷.針對學習風格的高中政治差異化教學探究[J].考試周刊2017年93期.