語文課堂上小學生自學能力培養摭談

車元錄

【關鍵詞】 小學語文；課堂；自學能力；培養

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）17—0055—01

所謂自學能力，是學生能根據需要而獨立獲取知識的本領，其核心是讓學生做學習的主人，通過自己的規劃安排時間，查找資料，進行思考，提出疑問，總結學習經驗方法。新課改下的小學語文教學，教師要圍繞如何培養學生自主學習的能力方面，刻苦鉆研，勤于思考，善于總結，切實讓學生做到自主學習，為他們終身學習和將來的發展奠定良好的基礎。那么，小學語文課堂上如何培養小學生的自學能力呢？

一、提高學生的閱讀能力

閱讀能力是自學能力中的基礎能力。在培養學生自主學習能力時，首先，要通過閱讀教材來培養學生的閱讀能力，因此教師應先布置學生自讀教材，但不布置閱讀提綱和設計問題之類的輔助材料，然后上交流討論課，交流的重點不僅僅是知識和技能，更重要的是閱讀教材的方法，使學生學會自學教材。當學生學會閱讀后，教師應根據不同的教材內容和教學要求，改編教材中的引例或知識背景，或調整教材中知識展開的順序，使新知識的學習更貼近學生的生活經驗和學習基礎，適合學生自學；有時為避免已自學教材的學生再學習重復的內容，不選用教材中的例題，而另找同類型例題，以便于學生自學和將問題拓展延伸，生成新知識；有時當學生學完教材中的知識后，可適當地將教材內容拓展，提示學生知識間的邏輯關系，充分發揮學生的學習潛能；有時教師可把教材中的例題、練習題、習題中相同類型的題目整合成一個命題，讓學生通過對問題由表及里、由此及彼的鉆研、探索，積累分析問題、解決問題的能力，實現情感與態度、知識與能力的有效統一。

二、激發學生的學習興趣

興趣是學生獲得知識、掌握技能的推動力。小學階段是學生知識能力發展的重要階段，他們對事物的注意力往往帶有很強的無意性和情緒性，易被新鮮、多變的事物吸引，所以作為教師，要激發學生的學習興趣。筆者經過多年的觀察發現，學生越是對學習感興趣，就越會主動鉆研、下功夫，可極大地提高自學能力。興趣亦是激發學生去尋求知識、探索真理的精神力量。心理學家讓·皮亞杰強調：“興趣是能量的調節者，因而使它看起來容易做而且能減輕疲勞。”所以，要培養小學生的自學能力，營造高效高質的課堂教學，除了提高學生的閱讀能力，樹立學生的主體意識外，還應想方設法，努力培養學生的學習興趣，讓他們積極學習、主動學習、自覺學習，形成濃厚學習意識和學習能力，增強他們學習的信心。

三、提倡學生大量閱讀

詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文教師要重視學生的閱讀，提倡學生大量閱讀，尤其是讓學生多讀課外書籍和報刊。毋庸置疑，閱讀課外書籍和報刊是培養學生自學的有效途徑，所以教師要鼓勵學生大量閱讀，養成良好的自學習慣。如，可以鼓勵學生給班級讀書角捐贈兩本書，成立班級圖書館，可便于學生交流、閱讀；也可以鼓勵學生到市縣圖書館辦理借書證，通過這種自學方法，學到取之不盡、用之不竭的知識。除了讓學生借閱圖書室的書籍外，還要根據班上學生的實際情況，在條件允許下讓學生自愿訂閱一些優秀的報紙和雜志。另外，還要確保學生每天都有課外閱讀時間，養成不動筆墨不讀書的良好習慣，堅持做好讀書筆記，豐富學生詞匯和語感，培養學生的思維和鑒賞能力。通過大量的閱讀，學生不僅僅開拓了視野，也豐富了學識，還可以提高他們的審美情趣，積淀他們的人文底蘊，養成他們的良好個性和健全的人格，為他們健康全面成長奠定良好的基礎。

四、引導學生自主學習

作為語文教師，應在班級里想方設法創造適合學生自學的氛圍，培養學生良好的自學習慣。結合實際情況，給學生講一些名人偉人的自學成才故事，通過活生生的事例，熏陶和培養學生的自學意識和自學能力。通過創設學生自學氛圍的有效手段，可培養學生樹立遠大的理想，再通過理想的牽引，反過來激發學生的自學興趣，形成良性循環，學生的自學能力自然而然就培養起來了。

當然，創設自學氛圍，教師還要盡可能地為學生提供自學空間，還要根據情況向學生提出自學要求，使得每個學生都帶著問題、有目的地自學，這樣學習效果會更好。

總之，培養學生自學能力的方法很多，作為小學語文教師，要與時俱進，積極探索，善于鉆研，從而切切實實地培養出學生的自學習慣和自學能力，為學生將來的發展奠定良好的基礎。

編輯：張慧敏