“盒”而不同，樂玩趣玩（下）

中國福利會幼兒園 上海民辦中福會幼兒園

“盒”玩具六：手影小屋（大班）莊燕華 設計

設計意圖

考慮到手影游戲需要在一個黑暗的空間內進行，而幼兒白天在幼兒園，一直處于明亮的環境，于是就想到用大紙箱制作一間封閉的小屋，讓幼兒能夠在小黑屋這樣一個真實的黑暗空間內玩手影游戲，增強游戲效果。

制作材料

大紙箱，黑色即時貼，內置燈，夜光貼，手影圖示。

外形尺寸:70cm×90cm×120cm。

制作要點

1.黑色封閉環境：用大紙箱制作一間小屋，并用黑色即時貼覆蓋整個紙箱，讓幼兒能夠真正在一個黑暗、封閉的空間內玩手影游戲。

2.夜光貼：小黑屋是一個封閉又黑暗的環境，怕幼兒會有一些害怕和排斥，因此在小黑屋的墻上、屋頂上黏貼一些夜光貼來增加趣味性，讓幼兒喜歡這個特別的小黑屋。

3.可打開的設計：夜光貼需要經常吸收光能才能在黑暗的環境下發光，考慮到這一點，就制作成能打開的屋子，便于讓箱內的夜光貼吸收光能。

玩法舉例

層次一：神奇的黑夜

1.平時敞開小黑屋，讓內壁的夜光貼充分吸收光能，儲存能量。

2.合攏小黑屋并蓋上屋頂，感受黑暗中夜光貼發光的奇妙現象。

層次二：手影游戲

1.觀察圖片上的手影，學一學、做一做。

2.進手影小屋,打開壁燈，體驗手影游戲的樂趣。

“盒”玩具七：神秘的水果箱（小班）王文晶 秦富琳設計

設計意圖

神秘的暗箱對幼兒充滿吸引力，觸摸感受這種方式也符合幼兒的心理特點。在材料操作過程中，可以充分調動幼兒的視覺、觸覺等多種感官來感受不同水果的特征，同時又能通過說一說摸到什么樣的水果來發展語言表達能力。

制作材料

紙箱，仿真水果，骰子（六面貼有水果圖片），儲物籃子。

外形尺寸：40cm×40cm×50cm。

制作要點

1.用紙箱做成小象和菠蘿造型的兩個暗箱（一面是睜大眼睛的表情，一面是閉上眼睛的表情）。

2.箱子開口尺寸設計合理，大小剛好能通過體積最大的水果；仿真水果的大小、質感應盡量接近真實水果。

玩法舉例

玩法一：一人操作。小象造型的暗箱里裝有六種常見的仿真水果，幼兒投擲骰子，根據投出來的水果圖片到小象暗箱中摸出對應的水果。

玩法二：兩人合作。菠蘿造型的暗箱中裝有各種仿真水果，幼兒說出一種水果的名字，另一個幼兒摸出相應的水果。

玩法三：兩人合作。一個幼兒從睜眼表情的一側摸出一只水果，并用語言來描述水果特征，讓另外一個幼兒猜一猜水果的名稱。

玩法四：兩人合作。一個幼兒從閉眼表情的一側摸一種水果，用觸覺感知水果的特點，并用語言來描述水果特征，讓另外一個幼兒猜一猜水果的名稱。如果猜對了，水果放進猜對人的籃子，若猜錯，放回暗箱重新摸。結束后，比誰贏的水果多。

溫馨提示

開始教師投放的水果應該是幼兒常見的，隨著游戲的開展逐漸增加水果的品種。

“盒”玩具八：好玩的動物骰子（托、小班）張萍 龔鈮設計

設計思路

自制動物骰子，通過鼓勵幼兒拋、推、踢骰子的動作，發展他們的大肌肉動作。

制作材料

正方體紙箱兩個。

紙箱尺寸:35cm×35cm×35cm。

制作要點

紙箱六面貼上常見的、幼兒喜愛的小動物，圖案清晰明了。

玩法舉例

玩法一：幼兒把骰子向前、向上拋，推、踢骰子，讓骰子向前滾動、平移，發展動作協調性、靈活性及身體平衡能力。

玩法二：2～5名幼兒圍著骰子站好，教師有節奏地給出指示語，如“小狗，小狗，在哪里”，幼兒快速找到小狗，邊拍小狗邊說“小狗，小狗，在這里”。發展聽指令做動作的能力，并愿意模仿教師的語言、有節奏地應答。

玩法三：學小動物走走。幼兒或教師把骰子拋起來，觀察落地后正面朝上的動物，然后模仿該動物走路，并嘗試用不同的動詞與教師語言互動。如教師：“小兔小兔，怎么走？”幼兒回答并模仿：“小兔走路，跳跳跳。”教師：“烏龜烏龜，怎么走？”幼兒回答并模仿：“烏龜走路，爬爬爬。”

“盒”玩具九：手指游戲（小班）金婷 John Ray PAC（夏雨澤）設計

設計思路

根據紙箱上鏤空的造型，探索小手進入紙箱的方法，并按照紙箱上洞洞的提示用不同的方式看清紙箱內的小任務，最后完成操作，游戲的同時鍛煉孩子的手眼協調能力。

制作材料

三個紙盒，橡塑紙，小積木，泡沫球，紙杯，動物與影子配對材料，毛根，吸管。

外形尺寸：紙盒35cm×25cm×29cm。

制作要點

1.選擇三個大小相同的箱子，裁去頂面和背面兩個面，并用包裝紙裝飾其余四面。

2.在三個箱子的前面分別挖出長條形、兩個圓（兩只眼睛的距離）、三個高低不同的圓，并鏤空手指造型。

3.盒子內可以設計各種操作小游戲。如動物與影子配對、動物找食物，等等。

玩法舉例

玩法一：根據鏤空造型，讓小手進入操作盒，并按照鏤空的洞洞看盒子內的操作材料，完成小動物找食物、動物寶寶找媽媽、動物影子配對等游戲，發展觀察能力和手眼協調能力。

玩法二：闖關游戲。一個盒子一個任務，每成功一次可以獲得相應的圓圈。把圓圈套進盒子里相同顏色的旗桿上，集滿三個圓圈可以進入下一關，直至游戲結束。

溫馨提示

1.游戲時，根據幼兒的實際情況規定是用兩只手來操作盒子里的任務還是只用一只手來完成，提升游戲難度。

2.盒子里的游戲材料可以根據班級開展的主題隨時更換。

“盒”玩具十：動物翻翻樂（小中班）Kwandiswa Mlotshwa（昆迪）鄒愛平設計

設計思路

根據動物的局部特征進行拼圖游戲、記憶游戲，提高幼兒的觀察力和記憶力。

制作材料

紙盒三個；四種動物，如獅子、老虎、斑馬和大象；有關四種動物的局部特征圖片；輔助材料，如彩色紐扣、長尾夾、各種塑料水果等。

紙盒尺寸：40cm×30cm×10cm。

制作要點

1.選取紙箱的頂面切割12扇小門，并在內側貼一層紙，在紙上貼各種動物的局部圖片。

2.在每扇小門上黏貼彩色紐扣、長尾夾或各種塑料水果，作為小門的把手，方便孩子開啟小門的同時便于孩子記憶。

玩法舉例

層次一：拼圖。單個或兩個幼兒游戲。幼兒根據隨機摸到的常見動物，在翻翻樂的12個小窗內尋找動物的身體特征，并拿出進行拼圖游戲。

層次二：翻翻樂。幼兒單人游戲或兩兩結對游戲。拿取一個動物放在紙箱旁邊，辨別出小門里的動物局部，和紙箱旁邊的動物一致算成功；或者根據記憶直接打開小門，誰最快找到一種動物的三個不同特征，誰就獲勝。

層次三：盒子內有兩種動物的局部特征，每種動物有6個翻蓋，兩個幼兒一起玩。一個幼兒需要一連6步找到同一種動物的6個局部特征，才算成功。如果當中任何一步翻錯小門，暫停游戲，換另一個幼兒來翻。游戲結束，打開后蓋重新布局，新的一輪游戲開始。

溫馨提示

1.游戲主要采用找一找、記一記的玩法，加深幼兒對常見動物局部特征的認識，感受動物局部與整體的關系。

2.提供的動物圖片應盡可能選擇特征明顯的常見動物。

3.材料提供時，應根據常見動物的種類進行分類，如家禽、飛鳥以顏色區分。借助這些輔助性的顏色底板，幼兒隨著游戲次數的增多能探索出更多的游戲玩法。