淺談如何在小學體育教學中培養學習興趣

鄭細珍

摘 要：隨著我國教育課程改革的不斷推進，小學的體育教育也在隨著課程的改革而改革，這將十分有利于小學生的身心發展。小學體育教學的目的不單單是讓小學生擁有一個強健的身體，更重要的是要幫助學生樹立“終身體育”的良好觀念。因此，在小學階段培養小學生對體育的學習興趣對其成長過程中良好觀念的樹立就顯得尤為重要。探討如何在小學體育教學中培養學生的學習興趣，希望對小學的體育教學中培養學生學習興趣有所幫助。

關鍵詞：小學體育教學；學習興趣；培養方法

新課改在提高小學體育教學的高效性方面對小學體育教師提出了新的要求與挑戰，在體育教學中每一位體育教師所面對的問題就是如何培養學生的學習興趣。眾所周知，興趣是學生學習的動力，同時興趣也是最好的老師，所以教師提高教學質量的重要方法就是培養學生的興趣或者激發學生的學習興趣。體育教師要抓住小學生的心理特點，不斷地對教學方法、教學手段進行更新，讓學生不斷處于良好的學習狀態，做到寓教于樂，樂此不疲。

一、注重學生的主體地位，提高學生參與的積極性

1.注重學生的主體地位

新課改要求教育教學的主體要從教師轉向學生，在體育教學過程中教師也要重視這一轉變。體育教師要讓學生在課堂上充分發揮主觀能動性，積極參與到課堂活動中，教師可以通過安排學生自主預習或者是初步幫助學生掌握一些相關知識之后讓學生進行獨立練習等方法把課堂交給學生。例如：在教學過程中，體育教師可以應用翻轉教學的理念來實現將教學的主體轉向學生。教師可以把課堂上要講解的內容提前教給學生，讓學生有足夠的時間進行預習。上課時，教師可以讓學生把自己針對本節課的內容的想法和同學們進行分享，然后教師再根據學生分享的想法進行引導，教師在對學生分享的內容要進行準確的評價，既要起到鼓勵學生的目的，又要對存問題的地方進行糾正。這樣就改變了傳統的“教師教，學生學”的教學模式。

2.提高學生參與的積極性

提高學生參與的積極性的根源還在于學生對于體育有沒有學習的興趣。在課堂上，教師不難發現，對于體育充滿激情的學生往往會表現得特別興奮，特別活躍，能夠積極地跟教師進行互動；還有一些學生對于體育活動不感興趣，往往會表現得很安靜，也不愿意和教師進行互動，更不愿意參與到教學活動中來。所以體育教師要想提高學生在體育學習和體育活動中的主動性和積極性，就必須從學生的興趣出發，在教學方法方面要靈活多樣，最大限度地吸引住學生的眼球，讓學生對其產生興趣，這樣才能使學生真正參與到課堂活動中。

二、設計合理的課程設置，豐富教學內容

1.設計合理的課程設置

教師在進行教學時可以結合教學內容引進一些新穎的教學方法并設置合理的課程設計，以便更好地提升學生的參與程度。體育教師在實際的教學過程中要抓住學生的天性和特點，可以適當地引入一些小游戲來帶動更多的學生參與進來。接下來將以“籃球”為例來進行分析。本節課的教學目標的使小學生掌握雙手胸前傳球、運球、投球等基本知識。籃球技術中最基本動作之一就是原地雙手胸前傳球，它也是初學者必須掌握的技能，實用性強并且對其他的技術也有銜接作用。那么，體育教師在課堂上就要對這一動作進行重點講解，并讓每一個學生拿到球之后進行嘗試。這時教師就可以將學生進行分組，以小組的形式讓他們自由進行游戲，在游戲的過程中發現學生的不足并進行講解。游戲結束之后，根據各組的情況進行評比。體育教師要讓學生的觀念由“要我學”轉變到“我要學”。

2.豐富教學內容

小學階段的體育教學在內容方面一直都是比較單調的，這樣會直接導致教學內容枯燥乏味，在教學過程中會顯現得比較無聊，這將對提高學生的主動性和積極性產生不利的影響。在具體的教學過程中，體育教師不單單是只有把教學和游戲結合在一起這一種方法來調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，還可以通過模仿一些綜藝節目，把教學和綜藝節目結合在一起，并賦予一些適當的任務，讓學生通過完成任務來增加體育活動的趣味性，簡化課堂中教師教的過程，讓學生感受到體育教學并不難。只有每一個學生都參與，課堂的氛圍才會達到最佳，學生也只有參與到課堂教學活動中來才能體會到其真正的樂趣。這樣可以改變傳統的單一的教學模式，也可以增加教學的可參與性，進而更好地培養學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

綜上所述，在小學生體育教學中，教師要想真正培養學生的學習體育的興趣，提高學生的主動能動性，就需要教師根據新課改的要求并結合教學內容和學生的實際情況來進行課程的規劃，應用多樣化的教學方法來帶動學生學習的積極性，讓學生主動地參與到課堂上，并把課堂的主體轉向學生，為學生提供良好的氛圍，從而增強學生主動學習的意識，在擁有一個健康體魄的同時促進學生樹立良好的體育觀念，這樣才能夠更好地促進學生的發展。

參考文獻：

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