如何轉化后進生

摘 要：每個班集體都存在后進生，這是一個現實的問題，這個問題也將長期存在，而每個家長、每位班主任都不希望自己的孩子或自己的學生是后進生，后進生可以說是我們教師工作的重點，我們不能把他們視為“毒瘤”，厭惡他們，除之后快；要想方設法讓后進生成為先進生、優秀生。

關鍵詞：轉化 感化 關愛 學習

本文分析了后進生形成的原因、探討了解決的方法，但是作為人民教師只有對學生給予全部的關愛我們的努力才會有所收獲。如何轉化后進生，這是一個既現實又長遠的問題。什么是后進生，一般來講，指那些學習成績差，思想落后的學生。后進，就是學習后進、思想后進。學習后進就是學習成績總在班級的后邊，本身沒有進步，即使有進步，也不明顯；思想后進，就是消極對待班級工作，不愿意參加集體勞動、班級活動，扯班級的后腿。當然，單差生更多，或是學習差，或是思想不進步，這都屬于后進生的范疇。

后進生是班級的落后群體，有后進生的班級就不容易成為先進班級。當然作為一名教師，或是班主任，我們追求的不僅僅是先進班級，更重要的是先進學生。因為學生才是我們教育的對象，教出好學生才是我們的工作目標。因此，我們不允許后進生在班級存在。當然不是攆出，也不是拋棄，而是轉化，通過一定的辦法讓后進生成為先進生、優秀生。

那么怎樣才能使后進生得以轉化呢？這是我們急待解決的問題。首先，我們談談學習成績差的學生，也稱學困生的轉化。現在我們分析一下學困生之所以成為學困生的原因。前面我們說過，學困生就是學習不好的學生，但不一定是學習困難的學生，而是提升困難、轉化困難的學生。為什么這么說呢？

第一是有些學生認為讀書無用，他們看到一些沒讀書的人照樣生活、照樣創業、照樣掙錢，有一些還生活得特別好。但他們沒有看到，學習還有諸多渠道，生活還有不同的機遇。因此，他們覺得學不學習都一樣，不學也可以照樣生活，便“身在曹營心在漢”，坐在課堂不讀書了。

第二是有的學生家境優越，他們不愁吃不愁穿，生活在無憂無慮之中。在他們看來，飯來張口，衣來伸手，根本就不用想什么、干什么。因此，他們覺得生活真是太容易，什么學習、工作都不重要了，也就不用心學習了。

第三是貪玩好動，這些學生太幼稚，永遠長不大的樣子，一天只知道玩，頭腦里再沒有別的東西。早自習玩，下課玩，上課還玩；回家玩，學校也玩。玩的心情好了，學習卻荒廢了，課本不愿意讀了，功課不愿意做了。

第四是癡迷網絡，不想學。現代社會高科技的發展，給人民生活帶來了便利，同時也對一些人造成了不良影響。有些學生癡迷網絡，早自習不到校，放學就往網站跑，有的手機不離手，與網絡建立了感情，淡化了自己的學業，學習成績迅速下降，甚至提不起來。

第五是談情說愛，無心學。前面說到有的學生玩的瘋狂，瘋狂至極便達到新的高峰——談情說愛，其實這是另一個層次的玩。十五、六歲的孩子，具備談情說愛的條件嗎？盡管如此，他們還是要做，課件拉拉扯扯，課上紙條橫飛，學習就拋到九霄云外了。

以上是學困生形成的原因，一方面是不想學的，一方面是學不會的，針對這兩種情況，我們怎么轉化呢？那就針對現實，對癥下藥吧！首先針對不想學的，如何讓他們愿意學習，這就需要讓他們克服舊的觀念，樹立新的思想，產生學習動力，步入學習軌道。對于認為讀書無用的同學，我們就是要對他們講明讀書的用處，我們可以給他們講講由讀書而成就事業的人和事，切實講講知識與生活的關系，讓他們認識到“書中自由黃金屋”，“知識就是力量”。對于家境優越的學生，要與之分析家境優越的原因，使學生明白好的家庭環境是要勞動創造而來的，好環境來之不易，我們要珍惜利用。明確優越條件來自辛勞的道理，從而好好讀書，尊重父母，珍惜勞動成果，創造優異的學習成就。對于貪玩好動的學生，教育他們遵守紀律，養成良好的生活習慣。規勸他們貪玩的習性，管理他們貪玩的行為，講清貪玩好動的危害。闡述“玩物喪志”的道理，讓他們坐得住板凳，學得進知識。對于癡迷網絡的學生，要與之講清此行為的弊端，力戒網癮，遠離網絡，給自己一個寧靜的學習空間，營造一個奮發向上的學習氛圍。對于談情說愛的學生，要給與正確引導，進行良好的青春期教育，奉勸他們集中精力學習，走到正確的生活軌道上來。

針對學不會的學生。也不能視之不管，放任自流，一定要想辦法讓他們學會。對于基礎欠缺的學生，要抓緊補救，不能拖泥帶水，教師要妥善安排時間，及時給與輔導。對于智商較低的學生，輔導是必要的，在此基礎上，還要鼓勵他們學習，增強他們的自信心，要信奉“熟能生巧”的古訓，督促他們勤奮學習，以達到“勤能補拙”的目的。對于不得要領的學生，注重老師的指導和學生的交流。教師要認真指導學法，必要時要手把手地教。至于學生之間，要多問問，多看看，多聽聽，強化交流，強化溝通，拓寬學習渠道，提高學習效果。 如何轉化后進生，還有另一個側面，就是有關思想差的學生。這類學生的形成原因，大致有以下幾個方面：一是目標差，只為學習，沒有其他；二是行為差，只是學習，不做其他；三是思想差，貪圖享受，好逸惡勞；另外就是只有個體，沒有集體；只有自己，沒有他人。

對于這樣的學生，我們怎樣使之轉化為先進生呢？因為是思想問題，重要的是做好思想工作。思想工作可以從以下幾方面入手：一是教育學生，不能偏科缺腿，要德智體美勞全面發展；二是教育學生，學習是一個廣泛的概念，不能只學書本知識，還要學審美，學技能，學做人；三是教育學生，要有進步思想，不能貪圖享受，要熱愛勞動，樂于創造；另外還要教育學生，要有集體意識，群體意識，團體意識，不能只圍著自己的小圈子轉。這樣我們的學生就可以走出自我，全面發展，關心集體，團結他人，由后進生成為先進生了。

以上僅就學習成績差的和思想落后的學生如何轉化，分析了形成原因，指出了轉化途徑。其實這些方法都是針對具體情況提出的。究其根基，作為一個人民教師，只要把全部的關愛給予學生，任何一個后進生都會轉化為先進生、優秀生的。

老師們，施愛給我們的學生吧！那么，我們的前程將百花盛開。

作者簡介

趙廣君 出生年月：1970.2-- 性別：男 民族：漢 籍貫：黑龍江省哈爾濱市呼蘭區大用鎮 學歷：本科 職稱；一級教師 研究方向：班主任教育。