音樂教育在中等職業學校素質教育中的作用與實踐

姜典光

摘 要：在素質教育中音樂教育發揮著重要的作用，在中等職業學校里，音樂教育更是其他課程所無法替代的。它不僅豐富了學校的課程，提高了學生的課余生活質量，更是提升了學生的音樂素養，促進了學生的全面發展，從而也進一步促進了素質教育的進程。

關鍵詞：音樂教育 素質教育 作用

一、音樂素質教育在我國的現狀

1.師資隊伍建設不健全

在傳統教育模式的影響下，部分學校對音樂教學并不重視。雖然素質教育要求學生德智體美勞全面發展，但是一時間想要改變學校、老師的態度并非易事。由于思想的不重視，一些學校對音樂教師讀物建設也十分不重視，主要邊現在音樂教師專業性不強、甚至數量上非常有限，也不重視音樂教師的后期培訓等。老師能力不足，在課堂上也就很難給學生傳授有限的最新的音樂知識，打擊了學生的學習積極性，同時也無法滿足學生的求知欲，嚴重阻礙了了我國中等職業學校音樂教學的發展，更不要說音樂在促進學校素質教育中的作用和實踐了。[1]

2.忽視了對學生興趣的培養

“興趣是最好的老師”，沒有興趣一切都是徒勞的。人們重視了對音樂的投入，但是眾多家長只是一味的跟風，相信中等職業學校的學生好多小時候也被強迫去上好多興趣班，其中不乏音樂培訓班，但是真正對音樂感興趣的又有幾個人。一個人的興趣是可以培養的，所以中等職業學校的音樂教師在課堂上一定要調動學生學習的積極性，注重學生音樂興趣的培養。音樂不同于其他科目，音樂教育不僅要學知識，還要將知識轉化為表演能力，所以，等級再高，表演出來打動不了人心，引不起共鳴也是徒勞的。如若對音樂沒有興趣，在學習上也就是敷衍了事，不會去認真的學習和探究，不論是在專業知識還是演奏技巧表演等上面都不會有很好的造詣。所以，老師要注重學生興趣的培養，在興趣的指導下讓學生快樂的學習。[2]

3.重視技能培養，輕視藝術感受

在傳統教育觀念的影響下，部分學校、老師、學生以及家長都認為只有證書才能證明一個學生的能力，卻忽略了學生內在的發展，考試、證書畢竟正能證明學生學習的一部分，不能把學生所有的能力都考查到，所以，在一定程度上打擊了學生的學習積極性，沒有注重學生的藝術感受。藝術不同于文化課的學習，它注重提升學生的內在感受，讓學生與音樂產生共鳴，在音樂中融入自己的真實感受，才能更好的將音樂演奏出來，不斷提高自己的表現力，才能創造出更動人的音樂，才能不斷提高自身素質，促進自己在音樂方面的發展。[3]

二、音樂教育在中等職業學校素質教育中的作用與實踐

1.培養學生的思想品德素質，促進學生全面發展

音樂對學生的影響是無形的，雖然沒有考核機制，但是它對學生的終身發展都是至關重要的，它可以提高學生的思想品德，促進學生的全面發展。同時，音樂還具有教化作用，通過音樂可以傳遞給學生不同的感受和情緒，而且學生的人生觀、世界觀、價值觀都會受到不同程度的影響。音樂還可以影響學生的性格、處事方式等，在無形中可以教會學生如何與人相處，與人為善等。

就像我們的國歌，在戰爭年代它鼓舞了全國各階層人民，為了我們中華民族的解放，為了人民的自由，團結起來一致抵抗侵略者，雖然歌聲提供不了戰爭所需的武器，提供不了面包，但是它對當時人們精神上的鼓舞卻是不容小覷的。直至今日，它依舊發揮著重要的作用，讓我們銘記歷史，珍惜現在來之不易的生活，鼓舞民族團結，培養大家的愛國情懷。所以，音樂在素質教育中起著舉足輕重的作用，他對學生的影響是終身的。所以，作為老師一定要重視音樂在素質教育中的作用，不斷提升自我，促進學生全面發展。

2.提高學生的審美能力

審美能力的培養不是一蹴而就的，它對人的影響也是終身的，對學習、生活和工作都有重要的影響。而音樂教育可以在無形中提高學生的審美能力，促進學生的全面發展。音樂一樣有古典的、流行的，但是流行的也只能名噪一時，而古典的或許不會在一時間聲名鵲起，但是卻可以流芳百世。審美能力對人的影響是摸不著看不見的，在工作中也沒有明確要求哪個崗位要具有審美能力，而且審美能力也是沒有衡量的，但是在每個崗位卻都少不了審美能力的體現，攝影師如果沒有審美能力，在拍照時很難選對角度拍出震撼人心的照片；如果一個文員沒有審美能力，很難對一些文本進行好看的編排；一名教師沒有審美能力，很難寫出一黑板好看的板書......一個人沒有審美能力或許都不能很好的打扮自己，給別人一種賞心悅目的感覺。所以，可見審美能力對人的影響是至關重要的。作為老師，是為社會主義建設培養更多的接班人，要把眼光放長遠，不能緊緊盯著學生的成績，要看他們將來對社會的貢獻，所以，在音樂教學中要注意學生音樂素養的培養，提高學生的審美能力。[4]

3.音樂教育促進了學生的創新能力

創新是一個民族不竭的發展動力，所以培養學生的創新能力是音樂教育的重中之重。音樂教育具有其他課程所不具有的特殊功能，而且音樂課堂可以給學生提供廣闊的創新環境和豐富的創新動力，所以，音樂教育下培養學生創新能力中占有不可替代的作用。教師在課堂上要調動學生的積極性，鼓勵學生大膽的想象、提問、探究等，為學生提供寬松、自由的創作環境，不斷的鼓勵學生，引導學生，和學生建立和諧友好的師生關系。老師可以根據曲目進行重新填詞或者作曲，引導學生模仿自己，從小處著手不斷培養學生的創新精神，提高學生的創新能力。創新能力的培養不是一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，所以，在教學中老師一定要有耐心和毅力，認真指導學生，不斷提高學生的創新能力，共同促進音樂教育的大力發展。

結語

綜上所述，音樂教育在中等職業學校的素質教育中發揮著巨大的作用，對學生的全面發展更有著不可替代的作用。所以，作為中等職業學校的音樂教師更應該清楚的認識到音樂教育的重要性，樹立正確的教育觀念，促進音樂教育的大力發展，提高學生的音樂素養。

參考文獻

[1]祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大學出版社，2014年.

[2]閻寶林：《高等音樂教育中供需脫節現象剖析》，《人民音樂》，2013，（7）.

[3]匡惠：《音樂欣賞基礎教程》，上海音樂出版社，2014年.

[4]哈睿：《論音樂專業網絡資源教學建設》，《音響》，2014，（2）.