學生黨員社區服務探究

黎四美

摘要：社區是學生黨員服務的載體之一，是學生步入社會、聯合學校協同育人的橋梁；學生黨員作為社區服務的服務隊，帶有政治性、組織性、自愿性等特點。學生黨員與社區間相互作用，一方面在實踐中提升黨性修養，提高黨員的宗旨意識，另一方面，黨員社區服務對強化社區功能、促進社區服務起輔助作用。

關鍵詞：學生 黨員 社區服務 強化 功能

一、學生黨員社區服務的概況

（一）學生黨員社區服務的基本情況

在黨員培養與教育的過程中，黨員教育存在以理論教育、室內教育為主的問題，缺乏將黨員理想信念教育、黨性修養、宗旨意識教育融于一體的有效方式。黨員社區服務是黨員黨性教育的一種方式，也是對理論教育的一種補充。

為深化學習黨的理論知識，有效地將理論與實踐結合起來，實現校社協同育人，達到黨員成長、社區功能強化雙贏目的，學校黨組織與社區建立黨員服務基地。黨員進社區活動是學生與居民、理論與實踐、學校與社區連接起來的紐帶；是學生將所學專業知識、黨的理論知識運用于社會的過程；是學思踐悟，提高黨員群眾基礎的平臺；更是踐行為人民服務宗旨意識的要求。

（二）服務的形式與內容

學生黨員社區服務，針對社區居民結構特點，根據不同群體的需要，重點開發學生力所能及的服務項目，如作業輔導、義務維修小家電等。針對服務對象的增多、服務內容的個別化，可拓展黨員范圍到入黨積極分子，并對其進行有效管理，將信息反饋給學校；在服務形式上，經學院領導與社區居委會、聯投物業協商后，部分崗位可以實行有償服務形式。

在實踐活動的過程中學生利用現代電子技能服務社區居民，用行動溫暖社會；通過學校與社區的溝通、反饋，實現協同育人；同時向社區借力，挖掘資源實現院社資源共享，幫助有困難的學生群體走出困境，如解決困難學生的勤工儉學崗等問題，實現社區、學生利益互惠共贏。

二、學生黨員社區服務的特點

學生黨員服務與學生青年志愿者服務有相似之處，都是為解決他人困難，通過提供各類服務，達到服務社區、服務人民的目的。但兩者間也存在差異，表現在政治性、組織性、自愿性、無償性。

（一）政治性。學生黨員是黨的肌體的細胞，是中國共產黨員的重要組成部分，它具有政治素質過硬，黨性修養較好的特點；關注時事政治，參與黨組織生活，是黨的基本路線、方針政策的堅定執行者和踐行者。政治性是黨員服務隊與志愿服務隊最明顯的區別，帶有“紅”的特征。

（二）組織性。學生黨員服務隊是來自學生中的優秀學子，通過黨組織的層層考察后加入黨的一個組織，他們紀律性強、積極性高、合作能力強，團隊綜合能力比學生志愿服務隊強。在組織性上，更具有集紀律性強、凝聚力高、整合能力強于一身的特點，發揮紅色引領帶動群團組織。

（三）自愿性。兩者從表面看都是一種自覺行為，但從性質上來講，存在很大差異。學生黨員服務的自愿性主要源于其黨性覺悟高，宗旨意識強，其參與服務實質是在踐行為人民服務的根本宗旨，是由堅定信念指導其行動的有信仰的行為；而自愿服務隊的自愿性來源于其發自內心的對公益事業的熱愛，為了一種共同的目標而結合在一起的行為。

三、學生黨員進社區服務‘221強成效

黨員進社區服務活動經歷了建立、磨合、成長期、成熟期，3年內先后建立了4個黨員社會實踐基地。根據實踐基地的遠近、學生黨員的學習工作規律，開展了常規的黨員義務維修小家電活動、暑期的義務支教活動、暑期社會實踐暨社會調研活動等。通過校社協同育人，黨員實踐教育活動取得了一些成績：

（一）學生黨員實踐教育的二重性。經過校社協同合作，提供學生黨員實踐平臺，學生黨員通過學思悟見，提高了思想政治水平，同時提高了綜合素質。具體表現在：（1）與社區工作人員、物業進行工作的接洽，需要選樹表達能力強、溝通能力強的學生黨員；（2）學生黨員上門為老人提供服務，學會與老人溝通的技巧、注意的細節。（3）通過義務維修小家電，需要抓好日常的專業學習，將專業優勢運用到社區服務之中。

（二）建立良好的群眾基礎，獲社區高度評價。學生黨員用專業服務社區、服務師生，為居民們解決生活上的小事，節省了居民的生活成本，增添了老人的生活樂趣，贏得了良好的聲譽。2016年物業經理鄧浩群、總經理助理張躍馳和明星居委會付婷主任代表相關社區給黨組織送來“學生黨員實踐活動先進單位”、“黨員先鋒，回饋社會”2面錦旗，對學生黨員進社區活動進行了肯定和高度評價。

（三）學生黨員社區服務涌現出一批黨員典型。學院牽線搭橋，在黨支部書記“頭雁”的帶領下，學生主動參與策劃、挖掘資源做好社區服務，激活“紅色細胞”，在社區服務過程中，不僅鍛煉了學生的意志，還涌現出一批優秀的志愿服務黨員，如沖在志愿服務一線，積極引領的學生黨員—陳果等。

（四）協同社區工作人員，強化社區功能。從學生黨員社區服務對社區的影響來講，學生黨員能配合社區物業人員做好社區服務，起到輔助作用。學生黨員通過上門服務、義務維修服務、支教服務等增強了社區居民的參與能力，凝聚了居民力量，強化了社區功能。

四、黨員進社區的經驗啟示

（一）對學生黨員進行系統培訓。學生黨員在校內進行專業知識培訓。充分利用專業實驗實訓基地、電子E棧協會進行專業相關知識學習、訓練與競賽，儲備專業知識，加強動手能力培養；同時對其社會實踐的溝通能力、接待程序等進行培訓，在實踐中強化。且行且思，不斷總結與提升。

（二）利用專業優勢服務社會。本支部以電子技能為特色，開展了義務維修小家電等常規活動，在形式上做到一對一服務、上門服務，形式靈活多樣；同時發揮專業所長，為社區居民設計 APP微信平臺，便于進行公益知識宣傳，將專業優勢轉化為服務能力。

（三）因地制宜，就近優先服務原則。開發新的服務內容和服務形式。針對社區居民結構特點，根據不同群體的需要，重點開發學生力所能及的服務項目，如作業輔導、社區文明崗等。針對服務對象的增多，服務內容的個別化，需黨員帶領團員進行服務，并進行有效管理，將信息反饋給學院；在服務形式上，經學院領導與社區居委會、聯投物業協商后，部分崗位可以實行有償服務形式。夯實基礎，把周邊社區服務做牢，采取就近優先服務原則；在基礎工作做強的基礎上，以隊伍的影響力。

（四）真正打通黨員與社會、與群眾接軌的最后一公里。學生黨員有其特殊性，增強其宗旨意識、黨性修養，需要打通其通向社區的最后一公里，需要提供社會鍛煉的平臺。資源的提供，過程的監督與干預需要學院領導的參與。在活動總體設計上、規劃上，需要黨總支、支部書記的指導與參與，將兩學一做常態化，將日常工作融入其中。

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（本文系湖北省高校學生工作精品一般資助項目；作者單位：武漢東湖學院。）