信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】相較于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式而言，中職英語教學(xué)提供運(yùn)用現(xiàn)代化信息科技，可以讓課程內(nèi)容更加豐富有趣，創(chuàng)建一個(gè)高效、和諧的中職英語教學(xué)課堂。本文首先從三個(gè)方面出發(fā)，探討了中職英語信息化教學(xué)技術(shù)的作用，分別是誘發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、突破英語教學(xué)重難點(diǎn)以及擴(kuò)大學(xué)生的視野。在此基礎(chǔ)上，本文分析了信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的對策，分別是創(chuàng)設(shè)真實(shí)英語語境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、借助媒體網(wǎng)絡(luò)渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以及結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過本文的研究，旨在促進(jìn)信息技術(shù)在中職英語課堂上實(shí)現(xiàn)更加深入、充分地運(yùn)用，不斷提升中職學(xué)生的英語水平。

【關(guān)鍵詞】中職；英語教學(xué)；信息技術(shù)；課程整合

【作者簡介】周敏潔，江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校。

前言

現(xiàn)階段，伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，計(jì)課堂教學(xué)中也經(jīng)常用到多媒體、計(jì)算機(jī)等信息科技。教師對數(shù)字化教學(xué)資源、方式的應(yīng)用程度越來越高。在開展中職英語教學(xué)的過程中，除了建立優(yōu)秀的教育觀念以及理念之外，也必須發(fā)展信息科技，從而取得最大的教育成效，在真正意義上實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與信息科技之間的充分聯(lián)系，不斷推進(jìn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長。通過本文的研究，希望可以為一線中職英語教師提供更加有效的教學(xué)方法以及教學(xué)思路。

一、中職英語信息化教學(xué)技術(shù)的作用

1.激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。一般來說，中職學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)比較差，英語學(xué)習(xí)的熱情也非常欠缺。在英語課堂上，中職學(xué)生的注意力往往難以集中，課堂效率低下。因此，中職英語教師要想實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)、高效率的課堂教學(xué)，必須借助一定的措施以及手段，從而將英語學(xué)習(xí)的熱情全部激發(fā)出來。對于信息科技技術(shù)而言，由于具有聲像兼有、圖文并茂的顯著特征，可以極大地滿足中職學(xué)生的獵奇心理，從而不斷提升英語學(xué)習(xí)的積極性、熱情。在英語課堂上，中職教師通過播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的幻燈片，并融入一些對應(yīng)的新奇元素，學(xué)生就會積極地表達(dá)出自己的理解以及想法。

2.突破英語教學(xué)的重難點(diǎn)。從本質(zhì)上來看，英語具有極大的抽象性。相較于漢語而言，英語的音、形、義會存在較大的差異。在理解以及學(xué)習(xí)英語知識點(diǎn)的過程中，中職學(xué)生可能會面臨著困難。因此，中職英語教師無法提升其教學(xué)水準(zhǔn)。中職教師通過運(yùn)用信息化科技，可以讓原本抽象的概念變得越來越直觀，原本復(fù)雜的知識可以更容易地理解，英語知識點(diǎn)朝著生動、直觀的方向發(fā)展，不斷降低英語學(xué)習(xí)的難度，突破英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，極大地提升英語教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

3.拓寬中職學(xué)生的視野。中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，視野過于狹隘，往往難以理解英語文化背景。因此，中職英語教學(xué)往往難以取得令人滿意的成效。由于具有大量的信息資源，信息技術(shù)有助于中職學(xué)生不斷拓寬其英語視野，掌握大量的英語文化背景相關(guān)的知識。舉例來說，中職教師在講授英語詞匯的過程中，可以用幻燈片放映相應(yīng)的圖片。此舉可以讓學(xué)生更加深入地了解自然風(fēng)光以及人文風(fēng)情，也可以拓寬中職學(xué)生的視野，提升英語知識的理解程度。

二、信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的對策

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的英語語境。作為一門語言，英語擁有著人文性以及工具性這兩個(gè)十分明顯的特征。中職學(xué)生要想更加深入地掌握英語，必須立足于一個(gè)相對真實(shí)的語境。通過深入運(yùn)用信息技術(shù)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，例如視頻、音像以及圖片等方式進(jìn)行英語教學(xué)，從而將中職學(xué)生的多個(gè)感官進(jìn)行刺激，營造一個(gè)真實(shí)的語境。因此，中職學(xué)生可以親身體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)氛圍，提升英語學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全部激發(fā)出來。此外，借助信息技術(shù)優(yōu)勢，中職英語教師可以打造一個(gè)比較真實(shí)的英語語境，讓英語課堂的整體氣氛更加活躍，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情更是與日俱增，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識應(yīng)用能力的不斷提升。

2.不斷豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。如今，我國中職新課程改革正進(jìn)行地如火如荼，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確規(guī)定：中職英語教師必須對英語教學(xué)資源進(jìn)行充分地利用以及開發(fā)，對英語教學(xué)的內(nèi)容、途徑以及手段進(jìn)行不斷豐富，為每一位學(xué)生帶來豐富多樣的英語學(xué)習(xí)模式以及內(nèi)容。借助媒體網(wǎng)絡(luò)渠道，中職英語教師可以充分運(yùn)用音頻、視頻、電子報(bào)紙以及電子閱覽室等豐富的教學(xué)資源來開展教學(xué)工作，讓學(xué)生接觸到多元化的學(xué)習(xí)資源。媒體網(wǎng)絡(luò)上擁有龐大的英語學(xué)習(xí)資源。依據(jù)實(shí)際的教學(xué)狀況，英語教師可以對其進(jìn)行整理以及篩選，設(shè)計(jì)一個(gè)適宜的方式，生動形象地展現(xiàn)英語知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加便利。

3.組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。中職英語教師也可以組織學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)活動。教師可以教授學(xué)生充分運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)資源，例如短片、節(jié)目、電影、電視劇以及英文歌曲等多方面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自學(xué)能力的顯著提升。通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道，學(xué)生可以依據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，搜集和篩選各類學(xué)習(xí)資料，例如單詞發(fā)音、語句剖析以及文章的詳細(xì)講解。對于那些不理解的地方，學(xué)生可以反復(fù)聆聽，及時(shí)地鞏固學(xué)過的知識，也不會影響英語教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)可以有效提升中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而延伸到其他學(xué)科當(dāng)中去。

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