反過來說

相連軍

甲：最近，我發現語言這個東西，真是博大精深！我花了些時間研究了一下，真是體會頗深啊！

乙：哦？給我念叨念叨，我洗耳恭聽！

甲：（津津有味地講起）你看啊，我們試著把一些話反過來說，比如“我爸的二弟是我二叔”，反過來說就是“我二叔是我爸的二弟”。

乙：（打斷）得得得，你甭說了，我明白了！你是說把話反過來說意思不變。

甲：那可不一定，你試試反過來說“李波的哥哥是初中生”。

乙：反過來說就是“初中生是李波的哥哥”。哇！不行啊，這樣李波得有多少哥哥呀！看來話不能隨便反過來說。

甲：其實，我們學習數學時，有時為了加深對所學知識的理解，常常也需要變“正向敘述”為“逆向敘述”。

乙：聽起來有點意思，你舉個例！

甲：“0是最小的自然數”，反過來說，“最小的自然數是0”。

乙：嗯，沒錯。

甲：不過，對于一些描述數學現象和規律的話，反過來說就不一定正確了。

乙：（想了想）的確如此。

甲：那你試著舉個例子吧！

乙：“0是整數”，反過來說，“整數是0”，這就不對了！我想不通，為什么會出現這種情況呢？

甲：（娓娓道來）這你可得學著點了，許多語句中含有條件和結論兩部分，但是這兩部分所指的內容、范圍常常是不一致的。

乙：哦，我懂了！拿上面的例子來說，0的范圍很小，僅限于它自身，而整數的范圍很大，0只是眾多整數中的一個，所以反過來說整數是0，就把整數的范圍給縮小了，當然就不對了！

甲：說得真好，看來你也開竅啦！你還能運用我們學過的數學知識，多舉幾個例子嗎？

乙：（得意地笑）沒問題，就拿我最近正學著的幾何知識來說吧！“等底、等高的兩個三角形的面積一定相等”，反過來說，“面積相等的兩個三角形一定等底、等高”，這明顯就不對了。應該是“等底、等高的兩個三角形的面積一定相等，面積相等的兩個三角形不一定等底、等高”。

甲：不錯！現學現賣得很好嘛！

乙：那是當然！我還知道，“兩個質數一定互質”，但反過來說，“互質的兩個數一定是質數”，就不對了！

甲：厲害！

親愛的小讀者，看完有意思的相聲，你能試著來一次數學里的“正話反說”嗎？反過來說后，你能判斷那句話是對還是錯嗎？趕快掃二維碼，把你的小發現告訴我們吧！