明確任務 合理建議

所謂“任務驅動型材料作文”，就是在原材料引發考生思考、激發考生寫作欲望的基礎上，通過增加任務指令，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵信息，在多維度的比較中說理論證。意見、建議型任務驅動型材料作文題，就是要求考生根據某個特定的材料情景，扮演某個角色，就某一事件或某一內容提出自己的見解，表達自己的意見或建議。考生可以站在旁觀者的立場，也可以扮演材料情景中的某一角色，即站在特定角色的立場去看待問題。這種類型的材料作文題，要求考生弄清楚自己與材料中角色之間的關系。完成這類寫作任務，考生要學會換位思考，要能準確地揣摩材料中角色的性格特點和情緒心態，大膽地表達出自己的思想情感、見解主張、意見建議等。在文章中，也可以合理地運用反語、夸張、比喻、擬人等修辭手法，增添文章的趣味性。

在完成意見、建議型任務驅動型材料作文題時，應注意以下幾點：

（1）明確任務。寫作時，一定要準確把握寫作任務，針對材料內容就事論事，合理發表意見，亮明自己的態度，切不可偏離主題。

（2）定位角色。寫作時，要有角色意識，即明確要站在誰的立場上進行議論、評判，予以積極的還是消極的討論態度。只有角色定位之后，觀點才會明確，說理才會順理成章。

（3）言之有理。在任務明確、角色定位準確后，就要敢于大膽地發表意見，表明自己的態度，闡述自己的看法。在表達自己的見解時，首先要做到立足實際，實事求是，不能憑空捏造，不著邊際。其次，文章中要明確體現自己的意見，語言要得體。此外，文章的內容要具體，切記含糊其辭，立場不堅定。

文章的核心部分應該是針對某一個人的態度或者針對某一事件提出的意見、建議。因此，應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使讀者一目了然，最好能引起讀者的認同感。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

最近，某學校高一年級段就是否開設一節閱讀課征求同學們的意見。高一年級組認為，在語文閱讀和寫作越來越重要的今天，可以在每個班每周的語文課中抽出一節課的時間來讓同學們到圖書館或閱覽室自主閱讀。讀什么，怎樣讀，都由學生自主決定。

假如向你征求意見，你打算提什么建議呢？請給高一年級組組長寫一封信，在信中表明你的態度，闡述你的看法，提出你的建議。

要求：綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。統一以“小明”為寫信人，不得泄露個人信息。

寫作指導

這是一道任務驅動型材料作文題，完成這道作文題首先要明確指令任務。寫作時，首先要明確這道題目的指令是“給高一年級組組長寫一封信”，所以必須用寫信的方式來表達自己的意見。其次，要選好角度，材料要求站在高一學生的角度，所以，要明確自己的身份是高一學生。此外，要準確把握中心內容，這道題的中心內容就是——“可以在每個班每周的語文課中抽出一節課的時間來讓同學們到圖書館或閱覽室自主閱讀”。對此，你有什么看法？所以，必須在文章中明確表明自己的意見和態度，贊成與否，并且表明合理與否的原因。結合材料內容進行論述，整個論述過程必須緊扣材料來表明觀點。