幼兒園體育游戲組織中現(xiàn)存問題及對策

曹波浪

摘 要：幼兒園體育游戲是幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展的重要手段之一。開展幼兒體育游戲活動不僅能夠讓幼兒們鍛煉身體，其組織和實(shí)施過程跟能滿足幼兒活動的需要。在新課標(biāo)的要求下，開展有效的幼兒體育活動，為幼兒提供良好的體育環(huán)境也成了一個(gè)重要任務(wù)。現(xiàn)階段我國的幼兒教育在體育游戲活動這一方面出現(xiàn)了很多問題，接下來筆者將略講一二，并分析其應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；體育游戲；問題對策

幼兒園的體育游戲活動向來是幼兒園課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。開展適當(dāng)有效的體育游戲活動有利于鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的動手能力，拓展幼兒思維，開發(fā)智力。但是現(xiàn)階段我國的幼兒體育活動開展并不完善，存在的一些問題容易被教師忽略。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革提出的加強(qiáng)對幼兒體育活動開展的重視，本文將分析幼兒體育游戲活動中存在的問題并探討相應(yīng)的對策。

一、我國現(xiàn)階段幼兒體育游戲活動存在的問題

（一）幼兒體育游戲活動開展現(xiàn)狀

眾所周知，幼兒園階段是幼兒的啟蒙階段，教育內(nèi)容至關(guān)重要。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和身體機(jī)能協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，并且通過教師的教導(dǎo)，是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒園階段教育的重要目標(biāo)之一。在其中往往被教師所忽略的是同時(shí)要培養(yǎng)幼兒參加體育教育的興趣。參與體育教育可以加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展，同時(shí)能夠養(yǎng)成其樂觀開朗的個(gè)性心理，初步培養(yǎng)幼兒社交意識。

響應(yīng)我國現(xiàn)階段開展的綜合教育改革要求的號召，幼兒體育游戲活動也逐步開展。但是大多幼兒園還是沒有轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在開展體育活動的過程中并沒有結(jié)合主題教學(xué)活動，體育活動的有效性大大減弱，不能夠很好的達(dá)到提高幼兒的綜合素質(zhì)的目的。另外，安全問題也是幼兒體育活動開展的一大攔路虎。

（二）幼兒體育教育活動開展中存在的問題

1.內(nèi)容枯燥無味。許多的幼兒教師認(rèn)為體育活動是無關(guān)緊要的一部分，因此設(shè)計(jì)游戲時(shí)極為敷衍，游戲重結(jié)果而缺乏趣味性。這樣使得幼兒對于體育活動失去興趣，這樣的體育活動對于幼兒來說只是一節(jié)累人的“蹦蹦跳跳”課。并且教師們?nèi)菀缀鲆曈變旱幕顒幽芰ΓO(shè)計(jì)的游戲難度大節(jié)奏快，多數(shù)幼兒跟不上游戲的節(jié)奏，少部分跟上老師的也只是無意識的蹦蹦跳跳，缺乏自主意識。這樣子開展的體育活動并不能達(dá)到預(yù)想的效果，對于幼兒與教師而言都只是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)體力。

2.活動器械并不完善，玩法單一。許多的幼兒園都設(shè)定了每天讓幼兒活動的時(shí)間，基本上都符合了《綱要》的要求。但是大部分幼兒園只重形式，其遠(yuǎn)動場地根本無法做到讓幼兒開展豐富多彩的體育活動。大部分的教師也只是讓幼兒在戶外場地隨意跑動，所擁有的運(yùn)動設(shè)備也只有滑滑梯這種無法讓幼兒得到鍛煉的娛樂性設(shè)施，幼兒所能做的也只有在滑滑梯上滑來滑去，體育鍛煉的效果無法得以體現(xiàn)，幼兒活動的質(zhì)量并不高，長期以往對于幼兒健康成長造成了束縛，不利于提高幼兒身體素質(zhì)。

3.幼兒戶外體育活動的安全問題。幼兒園的幼兒眾多，而帶領(lǐng)的教師往往只有一兩個(gè)。幼兒生性好奇，一到室外就開始如同出籠的小鳥，教師一次性不能管住那么多的幼兒，就容易出現(xiàn)疏忽。幼兒的危險(xiǎn)意識和自我保護(hù)意識還較為薄弱，在游戲中容易出現(xiàn)跌倒碰撞，這是如果教師沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，那么幼兒的安全問題就容易受傷。游戲過程中的各種突發(fā)事件并不是教師能夠完全預(yù)料到的，因此安全問題時(shí)幼兒體育教育的重要問題。

4.忽略幼兒個(gè)體差異性。教師在開展體育教學(xué)的過程中，為了方便管理，往往為所有的幼兒設(shè)計(jì)一樣的活動內(nèi)容。幼兒雖然剛剛開始發(fā)育成長，但是個(gè)體差異已經(jīng)慢慢顯現(xiàn)出來。千篇一律的活動內(nèi)容無法發(fā)揮所有幼兒的長處，容易使部分幼兒感到挫敗，不僅使其得不到正確的體育鍛煉方式，還挫傷其自信心，容易造成自卑心理。這種形式的活動開展不利于幼兒的身心雙重發(fā)展。

二、對我國現(xiàn)階段幼兒體育活動開展的對策探討

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善體育活動教學(xué)內(nèi)容

教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候應(yīng)該考慮幼兒的生理特性年齡段，制定合理的活動計(jì)劃和游戲內(nèi)容。比如小班的小朋友可以設(shè)計(jì)相對簡單的類似小蝌蚪找媽媽的游戲，中班的可以設(shè)計(jì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的如小馬過河的游戲。幼兒天性好動，喜愛模仿，對一切充滿了好奇心。教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒天性能夠引起幼兒興趣的體育活動，在教學(xué)過程中既達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)激發(fā)幼兒對于體育活動的興趣。助力其身心發(fā)展。

（二）完善園內(nèi)器材，舊器材創(chuàng)新

提升對幼兒體育游戲活動的重視程度，園方應(yīng)當(dāng)在器材設(shè)備上投入相對的精力。教師可以利用舊器材進(jìn)行新玩法，在保證幼兒安全的前提下玩出新花樣，吸引幼兒天性好奇的眼光，例如常見的呼啦圈玩法只是轉(zhuǎn)，但是有些幼兒喜歡用力甩出去，教師在這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該只是呵斥幼兒，而應(yīng)該利用創(chuàng)新思維，想如果孩子們喜歡這么做，那么能不能在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。這樣既激發(fā)幼兒體育活動的自主性，增強(qiáng)體育鍛煉成效，又鼓勵(lì)了幼兒的思維拓展，有利于幼兒從多方面認(rèn)識事物。

（三）排除安全隱患，尊重幼兒個(gè)體差異性

幼兒體育活動中的安全問題是我們最應(yīng)該重視的問題，園方應(yīng)該加強(qiáng)管理，排除隱患。在幼兒活動時(shí)間可以分組開展活動，一個(gè)教師帶領(lǐng)四五個(gè)小朋友為一組，這樣也更方便管理。同時(shí)這樣的安排還能夠方便教師更仔細(xì)觀察學(xué)生，以便根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同類型的游戲。體育活動不僅應(yīng)該鍛煉身體，更應(yīng)該考慮到幼兒的身心全面發(fā)展。

幼兒如同嬌嫩的花朵，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，但是也應(yīng)該接受適當(dāng)?shù)腻憻挘@樣面對風(fēng)雨才不會容易凋落。體育游戲活動是幼兒教育至關(guān)重要的一環(huán)，對其問題的分析以及策略的探討志在必行。接下來我們應(yīng)該把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，貫徹落實(shí)。

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