中職計算機應用專業技能培養策略培養

摘要：隨著科技的迅速發展，人類社會對于網絡技術的需求也日益迫切。計算機專業人才的培養就是解決這一問題的重要突破口，其中，毋庸置疑的是，中職計算機應用專業人才是其不可或缺的一部分，但不得不承認的是，當代社會對于中職計算機應用人才的要求與中職院校對計算機應用人才的培養要求差距較大，因此出現了一些社會就業問題及行業問題，更是阻礙了計算機技術的發展。由此可見，對于中職計算機專業人才的培養方法急需革新。此篇文章將對現階段培養中職計算機的現狀及革新方法做出分析。

關鍵詞：中職；計算機；培養策略

一、 目前培養中職計算機人才的現狀

（一） 學校教學與現實中社會的脫節

現在，許多中職學校對于學生的培養不重視甚至于忽視對學生實踐能力的培養，教學主要還固守以前的陳規，具有很大的盲目性，僅僅停留在對學生理論層面的培養，這與社會對于中職計算機專業人才的需求大大矛盾，當中職計算機學生步入社會后，很快他們會發現，他們在學校所學的已經與這個社會脫節，即使拼盡全力重新學習，但與同行競爭者相比已經相形見絀，實踐能力的缺乏不僅僅使他們的專業技能無法達到社會的要求，而且對他們重新學習也形成了巨大的挑戰。

（二） 學生自身發展意識缺乏

一個人究竟能不能成才，外界環境的影響不可否認，但是修行終究還在個人。當前中職計算機人才現狀歸根到底也要回歸到中職計算機學生的身上，學生的自身發展意識缺乏是關鍵所在。不能忽視的是，由于教師對于傳統教學方式的固守以及缺乏與時俱進的教學能力，無法激發學生的學習興趣，導致學生學習的積極性和主動性缺乏，無法更深層次地發展自己的專業技能。其次，有些學生覺得自己的專業技能已經可以得到滿分，已經是成年人的他們對自己的能力有過于樂觀的看法，覺得自己已經不用再向自己的老師學習和請教，因此他們的發展意識已經在他們的頭腦中禁錮。

（三） 教師教學技能的落后

當然，我們不能否認“修行在個人”的正確性，但我們也必須得承認“名師出高徒”這句話也有一定的道理。正是因為當代教師教學技能的落后，我們大部分學生失去了學習的熱情，這個問題非常的嚴峻，說大一點，這甚至是中國教育需要革新的地方。所以，教師隊伍的建設至關重要，中職計算機教師作為引導未來計算機人才的向導，更加應該提高自己的教學技能，實在是不應該再去重復傳統的教育方式。

二、 關于培養中職計算機專業人才的策略

（一） 將教學與現實需求接軌

學校教學與現實社會的脫節是當今中職計算機人才培養現狀，今后要想改變這一現狀，理應全力實現教學與現實需求的接軌，關鍵在于提高學生們的實踐能力，因此，學校應為此做出努力，與社會資源多溝通交流，給學生們多多提供實踐機會，讓他們多多了解這個行業的現實需求，只有這樣，才能使他們提高行業適應能力，今后對工作才能更加得心應手，這個行業也會得到更多的發展機遇。

（二） 注重培養學生自我發展意識

眾所周知，中職學生的學習成績一般是不太理想的，所以，其自身就有一種自卑感，潛意識里已經缺乏求知的主動性，提高學生的自信心迫在眉睫，要想提高學生的自信心，首先要激發他們對這個專業的興趣，興趣永遠是最好的老師。其次，在不斷加強與社會的交流后，應對學生提出對自身的規劃要求，這樣不僅可以幫助他們認清自己的不足，而且對自身的發展也有一定的掌握。另外，學生之間應多多交流，平常加強溝通交流，相互學習，取長補短，為自身發展提供更多的機會。

（三） 教學技能的加大革新

教學技能的革新分為幾個方面。一方面是硬件設施的革新，計算機行業發展迅速，硬件設施的革新也非常地迅速，學校應加強與外部交流力度，掌握行業新興硬件并積極引進，確保在硬件上的專業性，只有在硬件設施確保的條件下，軟件設施才會發揮更加巨大的作用，一方面是“軟實力”，具體來講就是行業前沿技術和教師的教學方法，教師們應當密切關注行業動態，加強專業溝通，掌握最終行業技術，另外，要不斷革新教學方式，教師們應提高教學的“有趣性”，考慮學生的興趣，適當迎合學生的學習方式，積極與學生交流溝通，打造良好的“亦師亦友”的關系。

（四） 打造專業人才，多樣化教學

培養專業性人才是中職教育的主要目的，針對這一目的，我們要制定專業化培養方案，這不僅僅要求教學課程的專業主攻度，還要求學校開辦的種種活動都與培養中職計算機人才息息相關，在課堂上，在各種各樣的活動中，我們通過多種多樣的“教學”，會更加提高學生的專業化素養，并且在潛移默化中會不斷培養學生們的專業意識，這對他們未來行業發展有極其重要的作用。

三、 小結

本篇文章著重分析了當今中職計算機人才培養的現狀及改變這種現狀的一些針對性方法。學校教學與社會對這一行業的要求脫節、教師教學技能過于陳舊及學生自身發展意識的缺乏是主要問題，同時也是中職教育中存在的普遍問題，力爭將學校教學與現實需求接軌、革新教學方法、提高教室技能及全方面，多層次地培養專業性人才是其破解這一現狀的主要策略，這不僅僅需要學生對其自身發展的重視度、教師對于自身技能的加強，還需要學校對其的正確引導，更需要社會資源的積極配合和幫助，所以關于這一人才培養的方案在實現方面是有一些難度的，需要各方面的協調配合，在我們當今和諧的社會氛圍中，我相信這個問題能夠得到很好的解決。

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作者簡介：

劉海華，貴州省遵義市，貴州省鳳岡縣中等職業學校。