學生課余時間有效管理之我見

彭燕霞

[摘 要]學生取得的成績及其多少，出現的問題及其大小，很大程度上是由課余時間決定的，因此，一定要高度重視學生對課余時間的管理。一要學校和家庭為學生課余活動營造輕松、積極、健康、向上的氛圍；二要家校聯手協作，對學生的課余生活進行正確引導，適時指導，合理規劃，有效監控；三是學校要多開展一些豐富多彩的課外活動，為學生滿足愛好，發展特長搭建平臺；四是學校要將各種資源對學生開放，為學生課余時間開展有益的活動提供便利；五是教師和家長要與學生共同參加活動。

[關鍵詞]學生；課余時間；管理

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）27-0081-02

哈佛有一個著名的理論：人的差別要看業余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。對于中小學生來說，他們的差別同樣要看課余時間。因為中小學生每天正課加自習按8節課算，上課時間有6小時左右，除去睡覺吃飯時間，其他可自由支配的課余時間也不會少于6小時。上課時間學生的活動一般是統一的，不會有多大差別，而課余時間學生是自由的，各有各的活動內容，各有各的參與方式，各有各的發展方向。可以這樣說，一個學生取得的成績及其多少，出現的問題及其大小，很大程度上是由課余時間決定的。在課余時間里，學生有的復習功課、有的做作業、有的看書、有的唱歌、有的畫畫、有的打球、有的跑步、有的養花、有的閑聊、有的搞惡作劇、有的吸煙、有的聚會、有的泡網吧等等，課余時間不同方向的發展，日積月累的結果，就會在不同學生身上表現出顯著的優點和突出的問題，因此，對學生課余時間的管理不容忽視。加強對學生課余時間的管理，并不是把學生管死，使學生失去自由，而是把學生的課余變得更加輕松、更加充實、更加合理、更加健康、更加有意義。加強學生課余時間的管理，就是對學生課余行為進行必要干預，適當約束，讓學生有選擇地活動，得到合理正確的發展。那么，如何有效地管理學生的課余時間呢？

一、學校和家庭為學生課余活動營造輕松、積極、健康、向上的氛圍

學校和家庭是學生課余時間活動最重要的兩個環境，環境的熏陶對一個人的成長有至關重要的作用，“孟母三遷”說明古人早已認識到環境在孩子成長中的作用。因此，學校和家庭必須用心為孩子營造一個良好的生活環境。在校園、教室、宿舍、飯堂等學生活動的場所，要用心布置，各種專欄的刊出、室內外的布置、校園廣播的播放等，要積極向上、豐富多彩、適時適宜、充滿正能量，使學生的生活環境具有濃郁的文化氛圍。這種文化氛圍如空氣和陽光一樣充滿校園，當學生閑暇時，漫步于校園就會耳濡目染，隨時沐浴在這種文化氛圍之中，學生課余時間的活動隨時隨地得到熏陶，能達到春風化雨、潤物無聲的效果。在家里，一個家庭的生活方式就是孩子的生活環境，家長的生活方式要健康向上，不能讓孩子生活在一個吸煙、打麻將、酗酒、沉迷手機游戲的生活環境中。家長對孩子言傳身教，對孩子影響深遠。當孩子讀書的時候，家長要關掉電視；當孩子做游戲的時候，家長要陪伴；當孩子在家的時候，家長就要停止吸煙；當孩子有空的時候，家長要放下手機，離開麻將桌。家長應隨時注意改變自己不良的生活習慣，為孩子營造健康的生活環境。

二、家校聯手協作，對學生的課余生活進行正確引導，適時指導，合理規劃，有效監控

中小學生畢竟是未成年人，責任感不強，自覺意識比較差，辨別是非的能力弱，可塑性強，課余時間如果得不到正確引導，會被一些娛樂性強的東西所吸引，就有可能沉迷于游戲聚會，交上不三不四的朋友，甚至參與打架偷盜，染上吸煙賭博等不良習氣。如果課余時間管控不好，就會使學生染上壞毛病，因此，教師和家長在豐富孩子的課余生活、提高孩子的課余生活質量方面也應負起主要責任來。在指導孩子課余生活時，教師和家長存在重視孩子學業、輕視孩子課余生活的傾向。在孩子的成長中，不僅要重視其學業，而且更重要的是促進其全面發展。家長應該轉變觀念，更多地關注孩子的全面發展，給孩子更廣闊的空間，使其各方面完善。各方必須有這種意識和責任，學校、家庭必須聯起手來，主動地承擔指導孩子課余生活的職責，加強對孩子科學健康地安排自己課余生活的管控。學校一要引導，利用班會、課堂、閑聊、共同活動等，隨時對學生進行正確的引導，培養他們健康的愛好，使其參加有益的活動，合理分配課余時間。二要約束，建立健全學生課外活動時間的管理制度，使學生隨時都感到有一種約束存在，不能以為課余時間是自由的，就可以放任自流，隨心所欲，不健康的東西引誘自己時，制度就會提醒自己，警示自己。三要監督，教師和家長要增強責任感，時時注意學生的課余生活，盡到對他們的監護責任，使學生感到自己的言行隨時都有可能面臨教師和家長的監督。課余時間屬于學生自由安排的時間，學生有自己支配的權利，監督應在關愛中進行，從關心尊重出發，使學生感受到溫暖，減少對抗情緒。通過引導、約束、監督，使學生的課余活動充實健康而輕松快樂。

三、學校要多開展一些豐富多彩的課外活動，為學生滿足愛好、發展特長搭建平臺

學生的天性是熱愛活動，因為中小學生正處在活潑好動、表現欲和創造欲極強的年齡段，如果無所事事，很多學生就會不安分，從而做出一些不該做的事。只有把學生的表現欲、創造欲、旺盛的精力引導到能力和素質培養上，使學生課余時間有事做，讓充實的課外活動豐富自己的生活，才能培養健康的情趣、培育有用的特長、促進學生的發展、成就學生的終生。比如書畫活動、體育活動、讀書活動、猜謎活動、科技活動、演講比賽、運動會、手工制作、下棋比賽、電腦制作、種花草等，讓學生根據自己的興趣愛好參與不同的活動，使學生充沛的精力，在課余時間釋放在有用的地方。也許，一個未來的畫家、發明家、運動員等，就是從這些微不足道的課余小活動中起步的。因此 ，學校和教師要用心設計及組織一些寓教于樂、利于學生健康成長的社團活動與興趣小組，充實學生的課余生活。每項活動要有專人負責組織，既要生動活潑，不變相加重學生負擔，又要嚴謹有序，使學生有所收獲，終身受益。

四、學校要將各種資源對學生開放，為學生課余時間開展有益的活動提供便利

學校的各種功能室是開展活動的基本場所，比如畫室、音樂教室、舞蹈室、圖書室、電腦室等，這是滿足有益課余活動的物質保證。但是，由于種種原因，這些資源僅限課堂教學時使用，課余時間不向學生開放，因為開放這些資源可能會給學校帶來麻煩，增加成本，給教師增添負擔?？蓮膶W生的長遠發展考慮，從學生的利益來講，這些“麻煩”和“負擔”都是微不足道的，是劃得來的。因此，學校要將這些資源在課余時間向學生開放，使學生活動有去處也很方便。

五、教師和家長要與學生共同參加活動

教師和家長既是學生課余生活的規劃者，又是學生課外活動的組織者，更應成為一名參與者，不要以為自己是成年人，參加學生的活動感覺沒有意義，感覺浪費精力和時間。只有參與才有體驗，才能發現這樣的課余生活合理不合理，學生需要不需要，才能起到榜樣示范作用。身教勝過言教，教師參與了，在某方面展示了特長，出色的表現令學生崇拜，學生就會模仿，更能激發興趣；只有參與才能隨時指導、點評、糾正、鼓勵學生，才能隨時做出必要的調整，才能做到隨時監控學生課余的表現。因此，教師及家長在學生身上要舍得花時間和精力，多陪他們度過課余時間，多與他們一起活動，一份溫馨的陪伴，勝過百句空洞的說教。

總之，管理學生的課余生活，不能犧牲學生的休息和睡眠，不能透支學生的精力，不能損害學生的健康，要堅持合理、科學、自愿、有益的原則，通過對學生課余時間的有效利用引導其合理發展。

（責任編輯 黃 曉）