生物課堂教學中的德育

范淑秀

摘 要：我國學校教育的目的是要為社會主義建設培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，其中德育的任務，除了學校專門的德育工作之外，還應該通過潛移默化的方式來進行，這也是新課標對教師的要求。

關鍵詞：初中；生物教學；德育

良好的道德品質是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，中學時代是一個人良好道德品質形成的最關鍵時期，決定一生品行好壞的特殊階段。在學校教育過程中，傳授知識，授業解惑每位教師都已盡力，但德育的培養卻被很多人所忽視，環境的惡化，公民日常生活的不良行為，不尊重長輩等，無不顯示出我國德育的缺失隨著社會的不斷進步和發展，德育被學校所重視，德育的結果，不僅影響學生未來的發展，也會影響整個國家的整體素質，所以在生物教學中應重視德育，我認為應做到以下幾點。

一、在中學生物教學中應該重視生命教育

生命教育的目標在于使人們學會尊重生命，理解生命的意義，在生物教學過程中加強對生命的認識，培養尊重生命、珍惜生命的情感，將認識付諸實際行動。由此可見，在生物教學過程中教師應重視生命教育。在《拒絕毒品》的教學中，讓學生懂得毒品危害人體健康，影響家庭和睦，威脅社會穩定。新課程標準也要求學生充分認識毒品的危害，抵制毒品的誘惑，遠離任何形式的毒品，培養青少年“拒絕毒品，珍愛生命”的意識，形成自我保護意識，使他們自覺積極投身禁毒宣傳行列中，讓他們深刻理解生命的意義，學會關愛別人，讓每個人活得更快樂，更有意義。

二、在中學生物教學中應重視團結協作精神

團結協作是一切事業成功的基礎，沒有團結協作一切美好的愿望都將無法實現，不管個人或集體只有團結在一起，才能把個人的愿望和團隊的希望結合起來，才會產生意想不到的結果。列夫·托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！笔灞救A也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業?！眻F體成員之間的合作意識是科學精神的重要組成部分，在生物教學過程中有許多探究實驗，在探究過程中，根據學生不同的成績、不同的學習習慣、不同的興趣愛好，不同的語言表達能力，對學生進行分組，每組選出一個代表發言，將最終正確的結果在班上進行交流。這樣的學習過程，不僅培養了學生的語言表達能力，也在分工合作、輕松愉快的學習過程中既學到了知識，又懂得集體的力量是巨大的，成長的過程中離不開團結協作。大家都知道，當今社會發展迅速，社會的分工越來越細，人與人之間的合作也越來越多，因此，在生物教學中培養學生互相關心、團結協作的團隊精神，對學生以后適應快速發展的社會環境有重要的意義。

三、在中學生物教學中應重視美育

美育即美感教育，通過培養人們認識美、體驗美、感受美，從而使學生具有美的心靈、美的理想、美的品格、美的人生之路。美育起著重要的作用，因為美育不僅可以幫助學生認識現實、認識自我、認識美丑，同時可以培養他們的觀察能力、想象能力和創造能力，使學生能健康快樂地成長。在眾多的文章中，生物教育的美育集中在對自然界生命外表的鑒賞上。根據我的經驗，生物科學教育中的美育對促進人的全面發展起著重要作用，沒有美育，就不可能有個性充分發展的空間，美育在人的全面發展、健康快樂成長的過程中起著十分重要且不可替代的作用。

四、在中學生物教學中應加強環保教育

環境保護是百年大計，環境保護也是一項長期而艱巨的工程。新課程標準明確提出了“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”。大家都看到了，由于環境的污染，人類無節制地開發利用，還有生存環境的改變和破壞以及外來物種的入侵，許多珍稀物種面臨嚴重的威脅，雖然大家都知道，物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但主要原因大家想過嗎？自然界中的一個物種一旦從地球上滅絕，將永不再生，你不覺得心痛嗎？自然界的生物在人類的衣、食、住、行方面起著重要的作用，生物不僅是人類賴以生存和發展的基礎，而且對生物圈的水和物質的循環起著重要的作用，要保護好自然界的生物多樣性，除了建立自然保護區外，還要制定一些相關的法律法規，更重要的是要加強宣傳和教育，讓每位學生都認識到環境保護的重要性，為了我們生存的家園，讓我們攜起手來共建我們美好的家園，在學校為了提高學生的環保意識，需要爭取學校的支持，還需要老師的引導和協助，讓每個人都懂得保護好自然界的生物，就是在保護我們人類自己，將環保計劃付諸行動，為使我們生活的環境越來越好做出自己的一份貢獻。

教育要以學生發展為本，教師要積極挖掘教學中的各種道德資源，關注和引導學生在教學活動中的道德表現，激勵他們做一個道德高尚的人，只有接受這樣的教育，才能使學生在生物知識增長的同時越來越有愛心、越來越懂得感恩、越來越有責任感，我相信每一位學生都會成為對社會、國家有用的人。

參考文獻：

[1]李鵬.生物教學中德育“滲透”原則初探[J].新課程（下），2013（1）.

[2]李秀芳.淺談如何在生物教學中滲透德育教育[J].學周刊，2012（18）.