初中體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新策略

王友倫

摘 要：在新課程改革的大背景下，素質(zhì)教育逐漸落到了實(shí)處，體育學(xué)科又重新回到了人們的視線并受到了應(yīng)有的重視，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，著眼于為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠基，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣成為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談初中體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康；教學(xué)；創(chuàng)新策略

沒有強(qiáng)健的身體和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)生是無(wú)法以積極飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活之中的，時(shí)代在發(fā)展，新課程改革的進(jìn)程也在推進(jìn)，學(xué)情也不盡相同，在此基礎(chǔ)之上若采用一成不變的教學(xué)模式，顯然無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的需求。只有創(chuàng)新才能進(jìn)步，才能從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。那么，針對(duì)初中體育與健康教學(xué)，具體有哪些創(chuàng)新策略？

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容

提到體育與健康課，通常給人們的印象都是：熱身運(yùn)動(dòng)—教師講解并示范—學(xué)生練習(xí)—自由活動(dòng)，絲毫沒有新意可言，時(shí)間久了，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。久而久之，體育教師也成為人們調(diào)侃的對(duì)象，工作也被定義為沒有任何技術(shù)含量。反觀自身，初中體育與健康教學(xué)也是時(shí)候做出一番調(diào)整和創(chuàng)新了。首先，勇于突破一成不變的教學(xué)模式，在初中體育課堂中融入更多的創(chuàng)新元素，使體育課堂時(shí)常帶給學(xué)生一種新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次，充分發(fā)揮自己的智慧，采用靈活多變的教學(xué)方法并不斷摸索、調(diào)整，選擇收效最為顯著的教學(xué)方法并進(jìn)行發(fā)揚(yáng)；最后，嘗試充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增添一些與時(shí)俱進(jìn)的體育項(xiàng)目，給學(xué)生提供多種可能。

例如，考慮到我校的場(chǎng)地限制和學(xué)生的實(shí)際情況，所有體育教師精心為學(xué)生編排了“花樣跳繩”的動(dòng)作，利用體育課教會(huì)學(xué)生。跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)捷安全，又不失靈動(dòng)活潑，但要跳出花樣來(lái)卻并非易事。學(xué)生掌握后，我校的大課間便由此增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)全校學(xué)生在音樂的伴奏下舞動(dòng)手中的彩繩時(shí)，場(chǎng)面十分壯觀，孩子們玩得也很開心。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程有些艱辛，但在反復(fù)練習(xí)、學(xué)生間“結(jié)對(duì)”傳授等方法的督促之下，終于學(xué)會(huì)了這一新技能，學(xué)生的成就感爆棚。

二、營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，充分凸顯學(xué)生的主體性

初中體育與健康學(xué)科與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，不必面臨繁重的考試壓力，因此更容易成為學(xué)生釋放自我、緩解壓力的平臺(tái)，我們不妨因勢(shì)利導(dǎo)，不要將體育課上得死氣沉沉。輕松活躍的課堂氛圍之中，才更容易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。首先，教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自身觀念，明確課堂氛圍的重要性；其次，充分凸顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在教學(xué)時(shí)間安排上，多給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，讓每一名學(xué)生都參與其中，讓體育教學(xué)一步一個(gè)腳印地落到實(shí)處；最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師的角色只是引導(dǎo)者，切忌過(guò)分干涉，也不能完全放任自流，在保障學(xué)生安全和教學(xué)秩序的前提下，為學(xué)生提供充足的空間。

例如，在講授“田徑”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些吸引力十足的小游戲，比如以“小組接力跑”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每個(gè)人都會(huì)參與其中，并且會(huì)爆發(fā)出驚人的力量。人人都有惰性，但一旦是為了集體而戰(zhàn)，就會(huì)變得不遺余力，這樣一來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的斗志，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，又最大限度地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

三、建立民主平等的師生關(guān)系，發(fā)揮榜樣的力量

如今，我國(guó)的中學(xué)生身體素質(zhì)堪憂，特別是一些女生，十分抵觸上體育與健康課，但身體畢竟是革命的本錢，是一切的前提和基礎(chǔ)，因此很多省市也已經(jīng)將體育納入了中考加試，作為一項(xiàng)考試科目來(lái)引起學(xué)生的重視。與其苦口婆心地說(shuō)教，不如從體育教學(xué)入手，讓學(xué)生明白其中的道理，從自身做出轉(zhuǎn)變。也許一位教師的職業(yè)生涯中會(huì)遇到很多個(gè)學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生遇到的老師都十分有限，即使是我們體育教師，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，我們不妨利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。首先，建立民主平等的師生關(guān)系，我們不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生的大朋友，通過(guò)與學(xué)生聊天、做游戲、參與到體育活動(dòng)之中等方式拉近與學(xué)生間的距離，更有利于教學(xué)活動(dòng)的順利展開，正所謂“親其師，才能信其道”；其次，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，將滿滿的正能量傳遞給學(xué)生。無(wú)論生活和工作中有什么煩惱，都不要帶到課堂中來(lái)；最后，充分發(fā)揮自己的人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種“我想成為像體育老師一樣的人”的想法。健碩的身材、爽朗的微笑、陽(yáng)光的心態(tài)……對(duì)于學(xué)生而言，這將是一筆寶貴的財(cái)富。用事實(shí)說(shuō)話，讓自己成為所教學(xué)科最好的代言人及行走的教科書。無(wú)論何時(shí)何地，都帶給學(xué)生一種如沐春風(fēng)之感，給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。

總而言之，在新課程改革的大背景下，只有緊跟課改的步伐，充分發(fā)揮自己的智慧，積極探索，善于思考，敢于針對(duì)教學(xué)中的不足做出創(chuàng)新，使初中體育與健康課堂逐漸地完善，更有利于學(xué)生的身體健康，只有這樣，才談得上真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

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