輪胎上的自主游戲

山東省淄博市桓臺縣實驗幼兒園 安俊麗

發(fā)生年齡：中班

發(fā)生區(qū)域：戶外

觀察主體：恩恩、碩碩等

游戲材料：戶外場地上的一排輪胎

注意：我看到了什么

下午戶外活動，我?guī)泻⒆尤ヌ喬?，剛開始還遵守紀律，一個跟著一個排著隊等著跳輪胎（見圖1）。過了一會兒都出汗了，可孩子們還是在跑著跳輪胎，恩恩跳完了輪胎不走了，突然伸出雙手攔住后面的孩子，說了一句“請刷卡”（見圖2）；盡管是毫無預兆的突然設關口，但是后面的孩子們還是有序地排著隊伍，按照自己的喜好：有用手指點著輸密碼的、有憑空刷卡的、有伸著空手付現(xiàn)金的——我看明白了，只要交費就能放行，交費方式不限；沒有特別的說明提示，這個游戲就這樣在孩子們自由組織下有序地進行了下去（見圖3）。

圖1.

圖2.

圖3.

正當孩子們有序的“刷卡”時，恩恩偶爾轉頭看到了在一旁觀看的我，我趕緊轉頭裝做沒看到，有點晚了，孩子們看到了我在看著他們都散了，按照我的要求排隊繼續(xù)跳輪胎去了。我悄悄走到恩恩的跟前，說：“玩得很好，老師還想看看呢，繼續(xù)玩吧！”恩恩看了看我贊許的目光接著收費去了。

游戲就這樣繼續(xù)進行了下去。

不一會兒，碩碩在恩恩前面又設置了第二道關卡，站在旁邊騫騫著急地說：“還要說‘請交費’！”，就在一旁說著“請交費”（見圖4），孩子們還是沒有任何影響，照樣是有序刷卡、有序通過。一直到我們戶外活動結束，孩子們還在有序地進行“刷卡”游戲。

識別：在這里，什么樣的學習發(fā)生了

1.自主游戲是幼兒按照自己的興趣和需要，以自己的方式進行的游戲活動。在跳輪胎時，你主動充當“刷卡機”的角色，讓單純的跳輪胎變成了你們喜歡的游戲，這是你們“自主研發(fā)”“自己進行的”自主游戲。

2.跳輪胎主要練習的是下肢肌肉的力量、耐力和平衡能力等。根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域對中班孩子的要求：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏；具有一定的力量和耐力。這些技能你們完成的不錯。

3.在平時的一日生活中，恩恩喜歡和幾個“活潑好動”的孩子一起鬧著玩，老師點到你的名字指出你的錯誤，而你經(jīng)常會害羞地捂上眼睛。你今天突然設置的“收費處”，和小朋友之間不用言傳的默契，是因為你的做法得到了他們的認同，所以你的“收費工作”很順利。

圖4.

4.在單調(diào)的跳輪胎中，你想到了從生活中獲得的“刷卡”的經(jīng)驗，靈活地再現(xiàn)“收費”的關口，你體驗了一把當“收費員”的滿足感，你的“收費處”帶動起了別的孩子的生活經(jīng)驗，不由自主地模仿父母或者他人的交費方法，使原先強調(diào)多次的排隊紀律變成了自覺遵守的一種樂趣。

回應：下一步我將如何支持孩子們的學習

1.老師為了照護孩子方便，也為了安全考慮，只是單純的讓你們跳輪胎。以后老師會增加輔助材料，比如做一個刷卡機，或者增加一個服務區(qū)，可以中轉休息一下，讓這些輪胎變得既有挑戰(zhàn)力，又能體會到挑戰(zhàn)的樂趣。

2.平時老師過多的要求遵守紀律，要求你們守規(guī)矩，結合你平時的表現(xiàn)，老師對你批評多于表揚，可能在你頭腦中有一個想法：我這樣做，老師會點名批評我嗎？導致了你游戲中“看到老師趕緊撤”的做法。老師應該多觀察你，讓你感受到的是老師的愛心和呵護，不再是一味的批評。

3.每個孩子都有自己的閃光點，但你的閃光點被“調(diào)皮”“不聽話”的外表給層層埋沒了，只有在特定的情境中才能被激發(fā)。老師會多放手，盡量給你們一個自由發(fā)展的小空間；老師要真正解放你們，還你們自由的游戲！

輪胎是孩子們平時喜歡的一種運動器械，跳輪胎更能釋放孩子們過多的激情。有了這次輪胎上的“刷卡”游戲，孩子們在炎熱的夏天即使汗流浹背，熱情也絲毫不減。