淺談素質教育在小學語文教學中的實施

權萬軍

摘 要：隨著課程改革的深化發展，素質教育在教學活動中的作用越來越凸顯，素質教育目標的實現取決于老師的教學活動，因此，新時期教學活動中老師需要轉變教學思想，更新教學理念，實現素質教育的滲透。以小學語文教學為中心，對素質教育的實施問題進行分析論述。

關鍵詞：小學語文；素質教育；文學素養

素質教育的目的在于通過教育教學活動培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生的全面發展和綜合素質的提升，小學語文作為基礎學科，在教學中貫徹實施素質教育，能夠更好地發揮其基礎學科的作用，對于其他學科的學習也有益處。下面本文就重點分析小學語文教學活動中素質教育的實施問題。

一、轉變教學思想，堅持以學生為中心

小學語文是基礎性學科，教學活動中老師需要幫助學生樹立正確的學習觀念，并引導其科學地運用知識，在教學中要將學生放在主體位置，這就要求老師轉變傳統的教學理念，更新教學觀念，實現教學活動的創新。

素質教育的第一要義就是要面向全體學生，要通過教學活動挖掘學生的潛能，提升學生的基本素質，因此教學中老師要深入了解學生，發現學生的優點和缺點，制訂科學的教學方案，創新教學方法，激發學生的學習興趣，使其更好地投身到語文學習當中去。

因為小學生的個性特點，其在課堂中的注意力集中時間并不長，因此老師要抓住學生的這一特點，突出教學重點和難點，要在學生注意力集中的時間內將課程重點講完，合理安排課堂時間，并根據學生的課堂表現調整教學活動，要將素質教育作為終極目標，通過一系列的教學活動滲透素質教育。

二、在教學活動中提升學生的文學素養和綜合素質

將素質教育貫穿在小學語文教學活動中，老師可以從多個角度采取教學措施。通過教學活動提升學生的文學素養和綜合素質，這是實現素質教育的有效途徑。

在實際教學中，老師為了提升學生的文學素養，可以在不同階段準備特定的兒童文學作品讓學生閱讀，老師可以借助視頻讓學生加深對故事情節的理解，或者讓學生自己表演改編故事，通過這種方式調動其學習的積極性，同時也能夠激發其創造性和想象力，達到提升文學素養的目的。小學階段是學生語言能力發展的關鍵期，也是培養學生文學素養的關鍵期，老師需要努力創設閱讀環境，讓學生養成良好的閱讀習慣，形成語言思維習慣。

語文教學中學生綜合素質的提升，則要求老師在教學中抓住學生特點，提升其認知能力，讓其能夠在學習中體會到學習的樂趣，激發學生的想象力，提升語言表達和運用能力。老師要通過各種方法讓小學生樂于投身到學習中，這樣對于提升學生的綜合素質有很大的幫助。

三、老師要提升自身的素質修養

在小學語文教學中，老師要想更好地提升學生的素質，首先需要保證自身的素質修養，老師的素質修養將會直接影響到素質教育的效果。為此老師需要從以下幾個方面提升。

第一，要提升思想品德修養。小學語文課本當中，大多數的課文都是向學生進行思想品德教育，因此作為老師一定要具有較高的思想品德修養，能夠對社會當中的相關事件有所了解，能夠關注社會的動態變化，要言傳身教，這樣學生才能夠更多地關注這些問題，對于學生綜合素質的提升也有很大的幫助。

第二，老師需要提升專業修養。俗話說，老師給學生一碗水，自己就需要有一桶水，這就要求老師必須要有豐富的專業知識和專業修養。小學語文課本當中涉及古今中外的名著，詩歌、散文、童話等各種體裁都有，老師必須要對這些有深入的了解，才能夠把課程講好，因此老師要廣泛涉獵，豐富專業知識，提升專業修養，更好地推動素質教育在小學語文課堂教學中的實施。

四、豐富課堂教學方式，更好地推動素質教育的開展

語文與生活緊密相連，在小學語文課堂教學的過程中，為了推進素質教育的實施，老師需要抓住學科特點，豐富課堂教學方式。為此，教學中老師需要以課堂為主陣地，注重課外活動教學，這不僅是提升學生語文素養的關鍵，同時也是新時期課程改革的要求。

老師可以通過形式多樣的課外活動鍛煉學生的聽說讀寫能力，調動學生語文學習的興趣，同時也能夠陶冶情操。在課外活動教學中，對學生實施思想教育，增長知識，拓展視野的同時提升思想道德水平。因此在今后的教學活動中，老師需要創造課外活動的機會，同時要有針對性、有計劃性地組織課外活動，有效推動素質教育的實施。

需要注意的是，課外活動是多姿多彩的，但是老師一定要保證活動的創新性、實踐性、趣味性以及自主性，能夠通過活動提升學生的語文素養，而不是單純地為了游戲而游戲，學生參加完活動一無所獲，這樣就違背了素質教育的初衷。

新課改背景下，小學語文教學活動要求推進素質教育，以全面提升學生的綜合水平，在生活中更好地應用知識。本文結合自身的教學實際，對小學語文教學中素質教育的實施進行了分析，希望對于今后的教學活動能夠提供幫助，實現學生語文綜合水平和專業素養的提升。

參考文獻：

[1]孫寧.淺談素質教育在小學語文教學中的實施[J].讀寫算（教育導刊），2014（19）：15.

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編輯 高 瓊