如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力

何永飛

摘 要：閱讀能力是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點就如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力提出了有關(guān)策略，希望對教師在教學(xué)過程中有效地提高學(xué)生的閱讀能力能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀能力；多媒體

一、充分使用多媒體設(shè)備，給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識

研究表明，圖片、聲音等內(nèi)容能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠刺激學(xué)生的大腦皮層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識，還能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。例如教師在教學(xué)《老人與海鷗》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示海鷗成群結(jié)隊的圖片，然后對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片中的有關(guān)內(nèi)容，在觀看之后說一說你們的感受。”這時學(xué)生認(rèn)真觀看圖片中的內(nèi)容，并不時地發(fā)出“哇噻”的感慨，然后學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“海鷗在天空飛翔就好像一段樂譜一樣。”還有的學(xué)生說：“我在觀看圖片的過程中感受到了海鷗在天空飛翔的姿態(tài)。”這時教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們閱讀一下課文中的內(nèi)容看看作者是怎么描述海鷗的，是不是和我們看到的圖片是一樣的呢？”教師的問題以及圖片的內(nèi)容有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文中的有關(guān)內(nèi)容，在閱讀之后，學(xué)生就課文中的內(nèi)容進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“作者對老人和海鷗進(jìn)行描述，從而讓我們了解到了海鷗。”還有的學(xué)生說：“在閱讀作者描述的海鷗時好像文章中的場景就出現(xiàn)在眼前一樣。”學(xué)生將圖片的內(nèi)容與課文內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，從而提高了學(xué)生的閱讀水平。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看海鷗圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備，能夠給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識能力，同時這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、積極創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生的閱讀能力

生活中的有關(guān)情境能夠增強學(xué)生的代入感，同時教師在教學(xué)的過程中有效地創(chuàng)設(shè)生活情境能夠讓學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗帶入對知識的理解當(dāng)中，針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的時候應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)生活情境，從而實現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。例如教師在教學(xué)《春雨的色彩》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對學(xué)生說：“我們在生活中都見過春雨，下面請同學(xué)們用自己的語言描述一下春雨的特點。”學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“我認(rèn)為春雨是十分柔和的，因為它不像冬雨一樣打在臉上是疼的。”還有的學(xué)生說：“我覺得春雨是綠色的，因為被它澆灌之后小草變綠了。”這時教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們打開課本閱讀一下《春雨的顏色》的有關(guān)內(nèi)容，看看文章中是如何描述春雨的。”學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，同時這樣的教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的閱讀能力，這時學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“課文中描述了春雨的顏色，但是很多小動物都在爭吵春雨的顏色，我覺得春雨應(yīng)該是五顏六色的。”還有的學(xué)生說：“課文中描述了小動物對春雨的喜愛。”這樣學(xué)生在閱讀的過程中發(fā)表自己對有關(guān)內(nèi)容的看法，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對生活中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回想的方式積極創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣不僅能夠提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能提高學(xué)生的閱讀能力。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行有效提問不僅能夠起到指引的作用，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更好地參與到教師開展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的時候應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)問題情境，從而實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的目的。例如教師在教學(xué)《新型玻璃》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對學(xué)生說：“我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《新型玻璃》，下面請同學(xué)們聯(lián)系生活中的有關(guān)內(nèi)容并閱讀課文中的有關(guān)內(nèi)容，想一下新型玻璃會是什么樣的呢？”這樣教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，學(xué)生積極閱讀課文中的有關(guān)內(nèi)容，并就教師提出的問題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“新型玻璃能夠起到調(diào)節(jié)光線強度的作用。”還有的學(xué)生說：“新型玻璃能夠起到報警的作用，這樣在博物館中裝上這樣的玻璃就能防止文物被盜。”學(xué)生在閱讀的過程中加深了對課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過程中通過向?qū)W生提問的方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時能夠讓學(xué)生在閱讀之初形成對課文內(nèi)容的初步認(rèn)識。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備，給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識能力、積極創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的方式積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的閱讀能力，同時還能在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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