學生的書寫能力培養之我見

喬正婷 高利榮

中國漢字是中國文化傳承的重要標志。寫好中國漢字對提高學生綜合文化素養，傳承中華民族優秀文化具有十分重要的意義。近年來學生的語文成績有些下滑，其中一個重要原因就是大部分學生書寫不規范、不工整，嚴重影響卷面分數，繼而無形中挫傷了學生的學習積極性。

有人說“字如其人”，我們可以從一個人書寫的字里面看到一個人的性格、習慣等，例如女生的字大多秀麗端莊，男生的字多偏于粗獷繚亂。字寫的小的人性格多仔細謹慎，而字偏大的人則以粗心、不拘小節為主。那么如何培養學生的書寫能力？筆者認為從以下六個方面可以入手：

一、激發學生的書寫興趣

教師要告訴學生：寫字不僅能夠裝點“門面”，也可以陶冶情操，歷練意志，對一個人身心健康成長帶來的積極作用是不可估量的。

一年級起，教師就通過淺顯易懂的講解，使學生懂得漢字的來龍去脈，它有一個演變過程，從而提升學生對漢字的興趣，比如：“ ”→“月”，“ ”→“日”;課堂教學時，教師可以穿插些書法家癡迷書法的故事，比如講歐陽詢觀碑故事，一次無意間歐陽詢看到索靖所寫的碑文，都離開了幾里路又返回來舍不得走，最后他在碑文旁邊住了三天三夜;智永練字三十年不下樓。

好孩子是夸出來的，教學中要善于發現學生在書寫中的優點，肯定他們的長處，對學生寫好的每一筆畫，一個字或書寫姿勢等都要及時表揚獎勵。

教師在書寫講解中引發學生。如寫“欲”字，強調左右結構的字要注意“避讓穿插”，聯想到同學之間要互相禮讓，才能做到和睦相處，“孟”類型的字，聯想到房檐地基，這樣學生既易于理解，又易于記憶，更易于書寫。

二、培養學生良好的書寫姿勢

正確的書寫姿勢不僅能書寫自如，還能緩解肌肉減輕疲勞，反之則容易造成近視、駝背等現象。握筆姿勢直接決定了學生的字能否寫得好，一旦養成了錯誤的握筆姿勢，將來會很難糾正。書寫時，背部要打直，兩肩齊平，頭部端正，左手按住紙，右手執筆寫字;握筆時手離筆尖一寸遠，胸口距桌沿一拳頭，眼睛距書一尺。由于學生的自控力差，所以教師要不厭其煩的強調，時時提醒學生，糾正不正確的姿勢和方法。

三、發揮教師的示范作用

教師每天的言行直接影響著學生的學習勁頭，若老師上課板書，批閱作業時處處都能給學生留下規范的漢字，去影響他們的內心世界，并且平時還能嚴格要求學生的書寫，那么一定會提高學生的書寫能力，課堂中老師的板書，老師每天都要備課、上課，老師的書寫嚴重影響學生每天的學習心情。有的老師書寫潦草，甚至在黑板上漫天書寫，久而久之學生便形成了不良的習慣，而有的老師字體剛勁有力，給人心美的享受，學生甚至百看不厭，這樣就會收到許多益處。老師批改作業就是與學生內心的一次次對白。如果老師能用手中的筆把對學生的深切要求用紅、藍筆認真書寫出來，必要時要上著重符號，學生一看老師的字如此認真，自身肯定會受到感染。

四、指導學生掌握漢字筆法

漢字博大精深，每個結構、每個順序都有其講究。在教學生把字寫工整的同時，也不能忘記規范其書寫結構和筆順。一年級的孩子在寫字時，教師要介紹田字格的各部分，認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對寫好字起著十分重要的作用。

漢字有上下、上中下、左右、左中右等結構。學生經常會把上下或左右結構的字間距拉的很大，以至于會把一個字寫成兩個字，所以教師要教會學生如何寫好獨體字和合體字的同時，重在培養學生良好的觀察能力。比如“尋”字，這個字的間架結構是上小下大，為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點。“剪”字，其結構是上寬、長，下扁、短;上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆;下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。再如“滿”字，左右結構，而且是左窄右寬，左邊第一點和右邊的“艸”平齊;右部要寫的緊湊，第一筆從豎中線左側起筆，第六筆為橫折鉤。這些筆法老師要給學生強調到位。

五、加強學生書寫的力度

要把字寫好是一個長期的過程，不能“三天打魚，兩天曬網”。在書寫的過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。俗話說的好，滴水穿石非一日之功。無論做什么事，想要做好就一定要付出艱辛的勞動，不能一蹴而就，更不能半途而廢。

新課程標準要求減輕學生負擔，但由于學校要教學質量，所以學生作業量增多，為了完成作業，學生的書寫不能做到一筆一畫，可以說是一塌糊涂，書寫質量根本無法得到保證。只有留給學生足夠的時間，才能提高書寫技能

六、開展“規范漢字書寫大會”活動

學生間的各種競賽是最能激發他們學習動力的，若教師能適時開展一些書寫活動，并有相應的“獎勵”措施，以此激勵學生養成良好的書寫習慣，培養學生的書寫能力。

結合縣、鎮“規范漢字書寫大會”活動，我們根據學生的實際情況，把學生分a、b、c、d四個層次，確定a為過關，b為良好，c為中常，d為一般。那么，c、d層次上的學生要天天練字，把每天臨摹的字帖交給小組長（小組長由a級的學生承擔），再由科代表交給老師。半學期后，再進行一次“規范漢字書寫大會”，把優秀的張貼在專欄內，重新進行層次評定，不過關的繼續練習。這樣一直堅持，學生的書寫習慣基本養成，書寫水平整體提高，審美價值也提升了不少，這對學生來說是終身受益的事情。

規范書寫，不僅能練好字，還能煉好心。培養我們踏實、認真的良好習慣。讓我們一筆一畫去書寫我們的作業，書寫我們美好的未來，漢字的無窮魅力將會展現得淋漓盡致。