“三位一體”推進(jìn)書香校園建設(shè)

傅發(fā)水

前言：“多讀書，讀好書，會讀書”是語文改革的重要內(nèi)容，是傳承民族文化的基礎(chǔ)工程，也是人類文明發(fā)展進(jìn)步的根本要求。廣信區(qū)第一小學(xué)以“多彩六年、幸福一生”為辦學(xué)理念，以建設(shè)“書香校園”為辦學(xué)目標(biāo)，從教師、學(xué)生、家長三個對象出發(fā)，從學(xué)校、班級、家庭三個層面著手，引導(dǎo)師生與書為友，品讀書之味，習(xí)創(chuàng)作之法，通過閱讀和寫作不斷地豐富精神世界，為老師營造良好的工作氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、教師身示范，文學(xué)校園詩味長

1.讀書立身，提升修養(yǎng)。引導(dǎo)教師踐行終身學(xué)習(xí)理念，采取自主學(xué)習(xí)和大會集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展“讀好書、薦好書、品好書”活動，每次教師會前進(jìn)行閱讀推薦，每次2人，學(xué)校為教師成功推薦的書籍埋單;要求教師每天誦讀半小時，每天閱讀一小時，每學(xué)期讀完一本書國學(xué)經(jīng)典著作、一本教育論著和四本名著;每學(xué)期開展一次教師閱讀征文比賽，要求每位教師上交一篇讀后感或好書評議。

2.率先垂范，引導(dǎo)成長。在自己勤于讀書的同時，探索引領(lǐng)學(xué)生讀書的方法，為學(xué)生樹立榜樣，形成師生共讀書、同成長的局面。開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”“同讀一本書”“同登一個臺”活動，參與到讀書節(jié)活動中，同孩子一起參加讀書知識競賽，引領(lǐng)學(xué)生對閱讀的向往;加入到每日國學(xué)誦讀中，同孩子們一起讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，引導(dǎo)孩子踐行傳統(tǒng)美德;參與到師生經(jīng)典誦讀會中，同孩子們一起登臺表演，引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略詩文的美感。

3.文學(xué)熏染，引領(lǐng)風(fēng)尚。關(guān)注精神成長，讓文學(xué)充盈教師的靈魂。學(xué)校建立女子文學(xué)會，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作與課余生活的巧妙嫁接，先后邀請梁曉聲、梁衡等名家進(jìn)校，開展了大量文學(xué)講座、文學(xué)沙龍、戶外采風(fēng)等活動，教師每年發(fā)表文章百余篇，成功刊印教師散文集《文字如花》。同時，成立了教師讀書社團(tuán)，建立了教師讀書微信群，并將樊登讀書引入校園，老師在樊登讀書APP收聽精彩好書，并于群內(nèi)分享交流心得。

二、學(xué)生競效仿，書韻班級翰墨香

1.書籍常在側(cè)，潤物細(xì)無聲。一是推行經(jīng)典誦讀活動。要求學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典著作半小時，每學(xué)期讀完一本，小學(xué)階段人完成六本國學(xué)經(jīng)典著作的研讀與背誦。此外，通過開展國學(xué)知識競賽、國學(xué)社團(tuán)活動、國學(xué)主題活動等形式構(gòu)建立體的育人模式，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典落地校園。二是推廣名著閱讀活動。以圖書室為中心，以班級圖書角為陣地，以同伴共讀為形式開展名著閱讀活動。書籍借閱實(shí)行班級每學(xué)期一輪換、同伴每月一輪換。學(xué)生每學(xué)年閱讀18本名著。三是推行讀書打卡活動。給每位學(xué)生辦理了閱讀存折，家長與教師一起記錄監(jiān)督學(xué)生每天閱讀量，讀完整本書要上交讀書記錄單在學(xué)校存檔。

2.別樣讀書節(jié)，達(dá)人競風(fēng)采。我校以讀書節(jié)為契機(jī)，開展海量閱讀活動，以騰訊智慧校園為平臺開展閱讀明星展示活動。孩子們在班級圈中紛紛亮出自己的讀書單，大曬讀書經(jīng)，引發(fā)了一場閱讀比拼的熱潮。“讀書達(dá)人”評選也順勢而起，成為讀書節(jié)中最出彩的項(xiàng)目。每屆“讀書達(dá)人”評選活動共產(chǎn)生十名“讀書達(dá)人”與五十名“小書蟲”。活動啟用信推送與投票通道，引起社會各界的廣泛關(guān)注，對引導(dǎo)“全民閱讀”產(chǎn)生了積極影響。

3.名家親指點(diǎn)，書香滿校園。把名家請進(jìn)校園，可以拉近孩子們與名家的距離，與書籍的距離，有助于孩子們塑造良好的閱讀心態(tài)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校每年都要邀請2-4位名國內(nèi)著名兒童作家走進(jìn)校園，與孩子們共談閱讀之道、寫作之道，全校掀起了“好讀書，多讀書，讀好書”的熱潮。利用名家授課的契機(jī)，學(xué)校積極組織形式多樣的讀書與征文活動，借助“書簽制作”展示、“讀名著”演講比賽、“親近母語”講故事比賽等活動進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀熱情，也激發(fā)了全校師生的創(chuàng)作熱情。僅2016年，學(xué)生獲得省級獎項(xiàng)14人、市級獎項(xiàng)8人、縣級獎項(xiàng)12人。成功刊印學(xué)生文學(xué)作品集《青青芳草地》、學(xué)生古典詩集《詩心養(yǎng)正》、學(xué)生詞集《童心詞話》與學(xué)生散文集《砂礫》。

三、親子共閱讀，書香家庭聲遠(yuǎn)揚(yáng)

1.閱讀陪伴，共同成長。積極倡導(dǎo)父母與孩子一起讀書，與孩子交流讀書心得，與孩子一起玩讀書游戲。以家庭為單位，開展“小手拉大手，同讀一本書”活動;以騰訊智慧校園班級圈為平臺，開展“親子閱讀——我是閱讀小明星”曬圖曬心得活動;以學(xué)思交流為形式，開展“睡前共讀”活動。孩子和家長在“親子閱讀“中共同分享閱讀的樂趣，增進(jìn)溝通，增進(jìn)了解，實(shí)現(xiàn)共同成長。

2.交流研討，指導(dǎo)方向。辦好家長學(xué)校，開設(shè)家長“親子閱讀”指導(dǎo)講座，為家庭閱讀指導(dǎo)方向。鼓勵家長在班級圈內(nèi)展示閱讀成果，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，傳授閱讀方法。積極開展家長進(jìn)校園和進(jìn)課堂活動，讓家長在校園內(nèi)做讀書交流講座，為“親子閱讀”的深入開展提供借鑒;讓家長在班級內(nèi)上閱讀指導(dǎo)課，用切身感受指導(dǎo)閱讀，促進(jìn)孩子們成長。

3.組織競賽，樹立榜樣。以讀書節(jié)為載體，開展“親子閱讀知識競賽”“親子閱讀征文競賽”“親子閱讀小報制作比賽”等活動評選先進(jìn)，營造良好的閱讀氛圍。以評選“書香家長”、“書香家庭”為抓手，深入推進(jìn)親子共讀活動，建設(shè)熱愛閱讀、書香濃厚的家庭讀書氛圍。學(xué)校每年評選“書香家庭”（十個）和“書香家長”（每班一名）活動，有效促進(jìn)了“親子閱讀”活動的開展。

結(jié)語：書有光，讀最美。最美的校園莫過書聲瑯瑯，最美的師生莫過與書相伴、教學(xué)相長。置身于“書香校園”，廣信區(qū)第一小學(xué)全體師生、家長必將以書為媒，繼續(xù)朝著人生的美好那方穩(wěn)步前行，一如既往。