關(guān)于大學(xué)新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與方法

邵潔

[摘 要：近年來高校畢業(yè)生的數(shù)量劇增，人才市場接近飽和狀態(tài)，大學(xué)就業(yè)難的問題成為高等院校、畢業(yè)應(yīng)屆生以及社會大眾關(guān)注的重要問題。大學(xué)新生中普遍存在對職業(yè)規(guī)劃迷茫和目標(biāo)不明確等問題，普遍認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于初入大學(xué)的自己來說時(shí)間過早，對于未來的就業(yè)還為時(shí)甚早。本文主要從認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃的意義出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識到生涯規(guī)劃的意義，提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；職業(yè)生涯規(guī)劃；意義與方法]

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

二、大學(xué)新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

1.評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，制定奮斗策略，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生更加充分了解自己，對自己的能力、興趣和愛好等內(nèi)容，形成一套切實(shí)可行的評價(jià)機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上，有意識的去了解可靠就業(yè)信息，進(jìn)而也才能更合理且科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)選擇，有了職業(yè)規(guī)劃就有了奮斗方向，可以在激烈的競爭中走出一條屬于自己的路，因此，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識，做好新生的生涯規(guī)劃啟蒙工作，有著重要意義。針對現(xiàn)今大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，高校著手開展教育服務(wù)，旨在幫助新生從入學(xué)開始評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃部分，制定奮斗策略，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，對大學(xué)生四年的成長成才及就業(yè)選擇有著重要意義。

2.準(zhǔn)確定位職業(yè)發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)競爭力

大部分新生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育不太了解，不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及其重要性。大學(xué)第一年是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是大學(xué)生走向社會、學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，將職業(yè)生涯教育有機(jī)地融合其中，將影響他們大學(xué)四年甚至未來走向社會后的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量；大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特長制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從入學(xué)開始樹立正確的思想觀念，大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會由被動變?yōu)橹鲃樱⑴θ?shí)現(xiàn)自己所定下的職業(yè)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；同時(shí)接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生的各項(xiàng)能力將會得到有效的提高，提升綜合實(shí)力，增強(qiáng)個(gè)人競爭力。

三、大學(xué)新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法

1.將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入新生入學(xué)教育

很多新生對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的熱情和積極性偏低，就業(yè)壓力相對于大學(xué)新生來說，感受不是很強(qiáng)烈，他們認(rèn)為就業(yè)和自身還有一段時(shí)間，對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程也存在抵觸心理。應(yīng)增強(qiáng)新生就業(yè)意識，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入新生入學(xué)教育，從入學(xué)開始開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，大一開始接觸一些優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，工作需要什么，我就更認(rèn)真的補(bǔ)充什么，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性，從低年級開始積累經(jīng)驗(yàn)和技能，打破常規(guī)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就業(yè)不是畢業(yè)生的事，對自己進(jìn)行正確評估，盡早了解專業(yè)的就業(yè)前景，做好職業(yè)規(guī)劃，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

2.針對性開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

根據(jù)大學(xué)新生的興趣愛好及特長進(jìn)行規(guī)劃，以學(xué)生為中心進(jìn)行教育培養(yǎng)，開展有計(jì)劃、有目的職業(yè)生涯教育。新生剛?cè)胄r(shí)給予職業(yè)規(guī)劃的啟蒙，令學(xué)生形成職業(yè)規(guī)劃的概念和意識，并根據(jù)學(xué)習(xí)階段和職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)，有側(cè)重實(shí)施分階段，后期組織職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目等課外活動，充分發(fā)揮就業(yè)實(shí)踐活動的帶動作用，進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)的覆蓋面和實(shí)效性，調(diào)動學(xué)生積極性，有針對性的開展職業(yè)生涯教育。積極培養(yǎng)大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，使學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展方向和就業(yè)前景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會發(fā)展需要有針對性地培養(yǎng)自己的能力，做好正確的自我認(rèn)知。

3.全程化開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應(yīng)該是一個(gè)貫穿大學(xué)生活的系統(tǒng)工程，不同年級的學(xué)生，對自我、專業(yè)、職業(yè)的認(rèn)知都存在差異，因此需要區(qū)分不同的年級進(jìn)行規(guī)劃。新生做好啟蒙教育，引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的目標(biāo)追求，正確認(rèn)識自我，結(jié)合自身的性格、專業(yè)、興趣、特長、技能等確定發(fā)展方向，做好大學(xué)階段職業(yè)發(fā)展計(jì)劃并實(shí)施；二年級要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生成長，給予一定的專業(yè)培養(yǎng)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中明確職業(yè)目標(biāo)，三年級重在實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余參與一些職業(yè)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中明確職業(yè)選擇方向，四年級深入開展個(gè)性化輔導(dǎo)與咨詢，幫助畢業(yè)生合理確立職業(yè)目標(biāo)，及時(shí)疏導(dǎo)畢業(yè)生求職過程中的焦慮、依賴等心理問題，增強(qiáng)其應(yīng)對競爭及挫折的抗壓能力。并把其職業(yè)生涯規(guī)劃的記錄在檔，通過定期指導(dǎo)和督促，幫助大學(xué)生一步一步完成階段性目標(biāo)，從而順利地完成整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)都必須要思考的一個(gè)問題，它不僅是個(gè)人事業(yè)取得成功的重要組成部分，而且也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和成功的關(guān)鍵一步，需要同學(xué)們樹立正確的就業(yè)觀，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，從入校開始做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極參加社會實(shí)踐，找到自己理想的位置。

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