農村小學生書法興趣培養策略的研究

葉英

[摘 要：書法，是中華民族炎黃子孫的重要遺產，也是中華民族的重要特征。但是隨著西方文明對東方文明的文化侵襲，以及信息技術對于傳統文化的沖擊，書法藝術作為我國的特有的重要的藝術形式卻得不到有效的繼承。全國現在正在進行一次繼承傳統文化的風潮，因此如何有效繼承書法文化，最重要的便是從小培育。本文將對農村小學生書法興趣的培養內容進行表述，并對如何進行農村小學生書法興趣培養提出一些有效建議。

關鍵詞：農村；小學生；書法]

一、引言

書法是中華民族幾千年來每一代中華子弟共同創造出來的智慧結晶，又經過每一代人的發展改進，共同建立了現有的書法體系的中國特有的一種傳統藝術。書法的產生來自于遠古時代的勞動人民所創造的圖畫記事，再經過每一個朝代的發展，逐漸形成了一個完整的文字體系——漢字。此時，漢字已經不僅僅是記錄、交流的功能了，人們在漢字的基礎上對漢字做了美化、改善，形成了各成體系、風格各異的書法體系。書法的書寫工具有很多，大多以毛筆為主，后來隨著鋼筆等工具的引進，又逐漸形成了硬筆、指筆等其他的書寫形式。

二、問題的提出

甘南藏族自治州開展了書法教育培養活動，具有關人士介紹，全州有各級各類學校455所，目前共有藏漢雙語類小學127所。近年來，這些學校紛紛開設了藏文書法課和興趣班，為藏族學生提供學習藏文書法的機會。此外，自2015年秋季學期開始，自治州內所有小學三年級均開設書法課，每周安排1課時用于漢字硬筆書法和漢字毛筆書法練習。同時，鼓勵各學校通過課外活動、興趣小組、社團活動、第二課堂等開展書法教育，培養學生興趣，提高學生書法技能和書法欣賞能力。

三、書法學習的現狀

書法，是中華民族炎黃子孫的重要遺產，也是中華民族的重要特征。但是隨著西方文明對東方文明的文化侵襲，以及信息技術對于傳統文化的沖擊，書法藝術作為我國的特有的重要的藝術形式卻得不到有效的繼承。

（一）提筆忘字現象嚴重

隨著科技的發展，電腦、手機等設備的普及，鍵盤上的“敲字如飛”也漸漸代替了一筆一畫的漢字書寫，越來越多的人成了“新文盲”。最近，中國青年報社會調查中心發起的一項由2517人參與的調查顯示，98.8%的受訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況。受訪者中，“90后”占18.9%，“80后”占48.5%，“70后”占23.8%。

（二）對于書法的興趣和重視不夠

在各個學校，學生普遍缺乏寫好字的心態和習慣，多數不在意字寫得好不好，是否有美觀，不但寫字的筆順不正確，而且有的連最起碼的坐姿、握筆的姿勢都存在著問題。

（三）書法教學的師資不夠

要想使小學生書法學習的好，書法老師的專業知識是很有必要的。但是現在學校里教習書法的人多是一些非專業人士，有的學校還聘用了一些業余人士來教習學生學習書法。但是非專業教師對書法蘊含的文化認識是不夠充分的，搞不好會教壞。而書法專業的本科生、研究生，從文化課到具體書寫，經過了系統的技能訓練，這樣的專業人士從事教學，才能真正起到作用。

（四）家長的重視程度不夠

書法作為我國的一項非物質文化遺產是極其重要的。但有很多家長卻不是這么認為的，依舊覺得成績才是最重要的，要一切都以成績為先、一切都以成績為主，從而輕易的就扼殺了學生的興趣。

四、有關農村小學生書法培養的有效對策

（一）提升小學生學習書法的興趣

興趣是書法學習最好的老師，能夠使學生對書法學習有更高的學習熱情，將注意力集中于書法學習上。現下，在各個學校，學生普遍缺乏對于寫字和書法的興趣，不在意字寫得好不好，是否有美觀，不但寫字的筆順不正確，而且有的連最起碼的坐姿、握筆的姿勢都存在著問題。因此，注重對小學生書法興趣的培養，激發小學生對書法學習的興趣，使小學生對書法學習產生學習的動力，是很有必要的。只有這樣，小學生的書法技能才會得到有效提高，從而實現小學書法教學的教學目標。

（二）專業教師來帶隊

現在各個地方的小學普遍存在著這么一種現象：學校的書法課教學教師的聘用標準比較低，大多數是以非專業人士為主的，有的甚至還是業余人士擔當著教習書法的職位，很少會有書法專業的本科生或者是研究生來擔當書法課的教師。書法專業的本科生、研究生，從文化課到具體書寫，是經過了系統的技能訓練，的，而非專業教師對書法蘊含的文化認識是不夠充分的，搞不好會教壞學生。因此，學校要聘用專業的書法人士來教學，只有這樣的專業人士從事教學，才能真正起到作用，達到教學目標。

（三）養成習慣

在教育教學中，可以嘗試著對學生進行專業化訓練培養。在訓練中，老師應做出必要的解釋與示范，讓學生明白其中的門道，一些技法的重點部分還須作反復推敲。舉一反三，使學生在觀察、分析、比較中有更多更好的收獲。提醒學生寫字時要先觀察，再描紅，從點畫學起。從基本筆畫入手，基本掌握后再進行整個字結體訓練，并對特別難寫的字作重點講解。

五、結束語

書法是中華民族幾千年來每一代中華子弟共同創造出來的智慧結晶，又經過每一代人的發展改進，共同建立了現有的書法體系的中國特有的一種傳統藝術。它是中華民族炎黃子孫的重要遺產，也是中華民族的重要特征。但是隨著西方文明對東方文明的文化侵襲，以及信息技術對于傳統文化的沖擊，書法藝術卻得不到有效的繼承，這是很令人痛心的。因此，培養學生書法學習興趣、提高書法師資是很有必要的。

參考文獻

[1]喻朝惠.基于小學書法課堂教學培養小學生書法興趣研究初探.教育，2017：00115-00115.

[2]姜輝.淺析小學生書法興趣的培養.小作家選刊，2017（19）.

[3]石養德.提高小學生書法練習興趣的研究.教師，2015（34）：30-30.

[4]周冰.學生學習小學書法課程興趣的培養策略.中國校外教育，2015（8）：39-39.