在信息技術教學活動中滲透心理健康教育

周海英

心理健康教育作為一門特殊的教育學科，滲透于學校教育的各個學科。《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出信息技術課程要“教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)……”因此，在信息技術教學中滲透心理健康教育、經(jīng)養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德與信息素養(yǎng)是非常必要的。我從教材實際出發(fā)，把心理健康教育滲透于知識的講授或上機操作之中，在教學中自然而然地進行，讓學生在不知不覺中接受教育，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

一、教育學生遵守機房規(guī)則、愛護機房設備的良好習慣

信息技術學科是一門知識性與技能性緊密結合的基礎課程，重在上機實踐，因此在教學過程中，首先要注意教育學生要愛護計算機設備，強調正確的操作方法與注意事項，遵守機房各項規(guī)則，養(yǎng)成遵守機房規(guī)則、愛護機房設備的良好習慣。當學生第一次懷著好奇而興奮的心情進入機房時，我首先對學生進行遵守機房制度的教育，如：手要干凈，穿好防塵鞋套，有次序地進入機房，不吃零食，維持機房衛(wèi)生；注意安全，不隨便動電源、拔插設備等，讓學生意識到安全的重要性；把計算機當作一位好朋友介紹給學生，提醒學生要對自己使用的好朋友倍加關心愛護，按照要求操作，不能胡亂操作，否則“好朋友”也會發(fā)脾氣，不能很好地為我們工作。

二、挖掘教材，從小事做起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

在課堂上，我注意結合教學內容，分析教材中的心理健康教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，曉之以理、動之以情，使學生認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。比如，在學習如何正確開機與關機時，我提醒學生要按照正確的步驟操作：開機時先開顯示器后開主機；關機時正相反，并且要在正確退出使用程序后，再按照關機要求操作，特別是要等到屏幕上出現(xiàn)“你可以安全地關閉計算機”時，才可關閉電源，而不能直接關電源，并且使他們知道為什么要這樣做：可以延長計算機的使用壽命，保護計算機內數(shù)據(jù)。最后，要求學生把防塵套蓋好、做好上機記錄、擺好板凳等，以保護機器和維持機房衛(wèi)生。雖然這些看似都是一些微不足道的小事情，但正是從這些小事情做起，才能逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

三、在知識與技能的學習中，培養(yǎng)學生良好的操作習慣

信息技術學科雖是重在知識與技能的掌握，但在學習過程中無處不滲透著心理健康教育的內涵，每一項知識與技能都體現(xiàn)出養(yǎng)成良好習慣的重要性，特別是培養(yǎng)學生良好的操作習慣尤為重要。如在講授文件、文件夾的使用及保存文件等操作時，我沒有讓學生隨便或默認存放到系統(tǒng)盤上，而是引導學生先在其它盤如D盤上先建立“學生”專用文件夾，然后再建立以自己名字命名的個人文件夾，把自己的文件存放其中，不能亂存放。如果需要下載圖片、資料等素材，就要建立不同的文件夾分門別類地存放，讓學生認識到：這樣操作便于文件的管理、查找和使用，并且能較好地利用磁盤空間，顯得有理有序。

良好習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能做到的，需要長期不懈地努力，這就要求教師在教學中注意運用適當方法，不僅有意訓練，而且教師也要以身作則，為學生作出榜樣，潛移默化地影響學生。這種有意訓練與潛移默化相結合的方法會收到事半功倍的效果。

四、引導學生正確認識與使用網(wǎng)絡資源，加強網(wǎng)絡道德的教育，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德與安全上網(wǎng)意識

隨著科技的發(fā)展，信息技術的普及，學生對計算機的興趣日益濃厚。網(wǎng)絡資源豐富多彩，鋪天蓋地的信息令人眼花繚亂，難辨真?zhèn)危绕涫侵行W生由于受年齡、心理特征的影響，更是難分真假。現(xiàn)在計算機已逐步進入家庭，學生對計算機的興趣和使用也日益增加：上網(wǎng)沖浪、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、收發(fā)電子郵件等成了日常行為，不少學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、對“黑客”充滿神秘感、竊取他人信息和資料、攻擊他人網(wǎng)站……他們不僅沒有意識到這些是不良行為，甚至是違法亂紀，而且以此為樂。因此，對學生進行網(wǎng)絡道德教育已迫在眉睫、不可忽視。

在教學中我不斷挖掘教材內容，結合生活實際，及時對學生進行網(wǎng)絡道德及安全上網(wǎng)教育。在學習“因特網(wǎng)上學本領”一單元時，我注意在傳授知識與技能操作的同時，對學生加強這方面的正確引導：網(wǎng)絡資源雖然豐富多彩，信息海量，但也存在很多不健康、虛假的東西，還有許多人做一些違法亂紀的事情，比如前面提到的那些行為。因此，上網(wǎng)時要征得家長或老師的同意，注意遵守網(wǎng)絡道德，自覺遵守有關保障計算機系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定；不設計、不傳播計算機病毒；注意保護自己的密碼與信息，不盜用竊取他人資料，不隨便與網(wǎng)友見面；支持正版、國產(chǎn)軟件，反對盜版軟件等等。要做一個文明網(wǎng)民，有安全上網(wǎng)意識、自我保護意識。

總之，只要我們教師在教學時，注意挖掘教材內容，把心理健康教育貫穿在教育教學中，就一定會讓學生正確認識、理解與信息技術相關的文化、倫理道德和社會問題，做到負責任地使用信息技術，具有良好的信息素養(yǎng)。到了那時，我相信：面對網(wǎng)絡，學生不再迷茫；面對網(wǎng)絡，師長不再擔憂。