整體語言教學在小學英語繪本教學中的實踐與探索（人教版）

王依

[摘 要：小學英語繪本是目前小學英語學習中必不可少的一部分，其中包含了圖片和文字，圖文結合的方式讓英語教學更加有意義，其中地道的英語讓小學生在一開始學習英語的過程中，就能接觸到專業的英語，在小學英語繪本中加入整體語言教學，為英語教學實現創新，更加促進學生的英語學習，下面我將結合個人經歷，對整體語言教學在小學英語繪本教學中的實踐與探索進行分析。

關鍵詞：英語繪本；圖文結合；整體語言]

隨著新課改的進行，學生的學習不再是死記硬背，而是通過多種創新方式，讓學生能在輕松愉悅的環境中投入學習，對于課程產生興趣，而無論是整體語言教學還是英語繪本教學，都具有此項特征，所以如果能將二者融合，一定會達到意想不到的效果。

一、整體語言教學方式

從概念上出發，整體語言教學又被稱為“全語言教學”，每一門語言都不是獨立的句子，在過去的教學過程中，常常將一門語言的教學分開進行，對單詞、語法格外重視，而忽略了應用。在應用整體語言教學方式時，將語言作為一個整體形式出現，在一個適宜的環境中學習語言，理解語言，運用語言。讓大家對語言的學習充滿興趣，最終愿意投身到學習中去，真正的掌握一門語言。

二、英語繪本

顧名思義，繪本則是使用各種工具繪畫出來的書本，在國內也存在大量的中文繪本，許多小學生都對此種中文繪本很感興趣，英語繪本與中文繪本在制作方式以及制作目的意義上并沒有很大的差異，只是英語繪本是使用英語進行書寫得來，用英語語言以及繪畫的圖畫共同表述內容，圖畫在英語繪本中有極大的意義，可以引起大部分學生的好奇心以及想象力，圖畫在視覺上給學生們帶來直觀感受，讓學生對教學內容有初步的理解，而英語文字可在適宜時刻進行講解，幫助學生們充分理解教學內容，同時學生的英語教學也會透徹深入。

三、整體語言在英語繪本中的應用

每一門語言的學習都需要投入大量的時間與精力，小學生正是求知欲旺盛，對周邊事物都有濃厚興趣的年齡階段，教師應該抓緊這部分時間，應用多種方法幫助學生學好英語。根據新課標的要求，小學生也應該多進行課外知識的學習，閱讀課外書籍，做好筆記記錄，輔助課堂學習。在課外英語讀物中，常常可以發現，有大量的整體語言應用在英語繪本中，這對于學生的學習大有益處。

（一）知識積累

在整體語言教學中具有的一個極大特征便是要求語言進行整體輸入，在英語繪本中，常通過各種手法，形成邏輯，使英語故事獨立有邏輯，讓學生的學習條理清晰，能夠將知識點融合應用。在平時的英語教學中，則常常忽視語言的整體輸入問題，例如在同學們學習“Nice to meet you”一文時，其中有大量的顏色詞匯，例如green，orange，yellow等詞，但是這節教材的重點卻是在Nice to meet you等日常生活用語中，所以常常導致學生們學習混亂，掌握不清重點。但是英語繪本卻可以很好的避免這一問題，為學生們創造出來了學習語境，幫助學生們做好學習工作。例如曾經看到過的一本英語繪本，其中首先是繪本找那個出現各色的小汽車，在這個時候，同學們就已經在思考，找到其中的相同點與不同點，都是小汽車，但是顏色卻不相同，在同學們出現疑惑的時候，出現恰當的英文句子，I have an orange car.I have a green car.等句子，此時題為“I have a rainbow car”的繪本便圓滿的完成了它的任務。帶領學生復習了傳統的英文使用方法，還將8個顏色詞語有條理、有關聯的記住了，充分積累了學生的知識。

（二）增加樂趣

興趣是學習之母，如果對所學內容產生興趣，將會達到事半功倍的效果，在學習的過程，教師們也倡導進行興趣教學，整體語言運用到英語繪本中則極大的符合了這一條件，英語繪本中的內容都是來源于生活而又高于生活的，繪本中的內容，格外的生動有趣，能引發學生的好奇心，同時由于繪本來源于學生生活，所以極容易引發學生的共鳴，促進學生完成學習。在英語繪本中的文字，常常簡潔干脆，能夠反映主題，讀起來朗朗上口，易于理解，學生在閱讀這些語言文字時，常常被這些活潑的語言表達所吸引。在英語繪本中使用的詞匯也是平時常常使用的詞匯，極少出現生僻字詞，這在最大程度上保證了語言文字的合理應用，學生在不斷的使用在，在生活中強化訓練，也能加強掌握，讓英語教學融入到生活的方方面面。例如英語繪本“That Fly”中，出現最多的句子為：Look at that fly！在繪本中出現時，緊扣主題，會令文章不脫離主題，文章中應用的詞匯均為學生們易于理解的字詞，這也在最大程度上保證了學習的效率。

（三）文化大融合

在英語繪本中，常常選取英語國家中有意思的日子或事件來進行創造。例如美國的復活節、圣誕節等節日，與我國的節日有相似的地方，可以充分引起學生們的興趣，讓學生們感興趣。在一般情況下，大家都會對未知的事情產生極大的興趣，而文化節日與人們的生活息息相關，給學生們帶來了了解中西文化差異的機會，學生在不一樣的學習氛圍中，完成英語學習，增長見識。

四、整體語言運用在英語繪本中有極大用處

將兩者不同的教學方式進行融合，將碰撞出不同的火花，所以整體語言教學方法運用在英語繪本中時，勢必將兩者的教學優勢展現得淋漓盡致。其中言語合理、圖畫有趣，故事有吸引力等特點突出。在繪本中有圖片和文字兩者方式進行教學，語言和圖畫可以互相融合，所以語言在此刻只需表述出有疑惑的地方，將不必要的文字去掉，可保證言語簡單精練。

五、結束語

在教學過程中，教師需要不斷更新改變自己的教學模式，將最好的方法應用于學生教學活動，整體語言教學與繪本教學在不斷的融合發展中，已經得到了很好的應用，教師應該緊跟時代潮流。

參考文獻

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