民辦高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究

徐琴 詹議 羅曼

[摘 要：近年來，高校畢業(yè)生大量步入社會，就業(yè)壓力難的現(xiàn)象不斷嚴(yán)重，增強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，高校責(zé)任重大。本文通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的基本概念和理論要求，希望結(jié)合四川省城市職業(yè)學(xué)院開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育情況，展開研究分析，從而進一步探索豐富的四川城市職業(yè)學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育新思路和新方法，能在民辦高校中有所突破。而作為民辦高校，應(yīng)該抓住其優(yōu)勢、發(fā)揮其重要的教育平臺，以課堂教學(xué)，帶動課外實踐，在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進一步做好定位和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；教育]

一、引言

隨著中國人口的發(fā)展，近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，隨處可見的高校畢業(yè)時，為學(xué)生增強就業(yè)競爭力自然是各大高校的首要任務(wù)。然而結(jié)果不盡人意，據(jù)不完全統(tǒng)計，高校畢業(yè)生能在畢業(yè)之后找到與其專業(yè)對口的工作人數(shù)比例不足20%。這意味著學(xué)生在高校所學(xué)專業(yè)知識大部分不能完全應(yīng)用，這給創(chuàng)業(yè)教育帶來了機遇，同時也是挑戰(zhàn)。目前國家政策大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各大高校增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也是希望在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，能提前將其運用到實際創(chuàng)業(yè)工作中，增強自身競爭力。

二、研究現(xiàn)狀

1.國內(nèi)民辦高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

近年來，我國高等院校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，面對競爭激烈的就業(yè)市場，民辦高職院校大都采取了不同的方式，主要以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才、構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式為導(dǎo)向，加大對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度，在一些專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中取得了較好的就業(yè)效果。但從整體來看，民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況不大理想，就業(yè)質(zhì)量偏低，民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻。

2.國外民辦高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

國外的高等學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的發(fā)展歷史長達半個多世紀(jì)。美國、澳大利亞、加拿大和英國、日本、德國等這些發(fā)達國家的高等學(xué)校在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新教育方面普遍起步教早，重視培養(yǎng)人的就業(yè)能力和創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力。

美國是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)源地，在就業(yè)教育方面，對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和前期的能力培養(yǎng)都比較突出。在創(chuàng)業(yè)教育方面，注重將產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界相互結(jié)合共謀發(fā)展的建議，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時增加學(xué)生就業(yè)率。國外民辦高校重點培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的意識，在課程教學(xué)巧實訓(xùn)當(dāng)中注重鍛煉他們在創(chuàng)業(yè)方面的各項能力，并且建議學(xué)生多多參加各種實踐活動。

3.四川城市職業(yè)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

四川城市職業(yè)學(xué)院是建校10年的新型民辦高校，目前已有成型的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，且具有一定的特色，就業(yè)教育相對來說比較完善，對學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)都非常到位，對學(xué)生實習(xí)工作能力和資格認證方面比較注重，在培養(yǎng)過程中也有突出，以便增強學(xué)生畢業(yè)后的認證能力。

對創(chuàng)業(yè)教育方面，學(xué)校都是近三年才開始注重并實施，主要對所有在校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，做創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，教學(xué)成果還不明顯，整體創(chuàng)業(yè)成功率低。這也是目前大多數(shù)高校普遍出現(xiàn)的問題。

三、研究內(nèi)容

針對目前教學(xué)成果不明顯，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，本文擬從以下三方面進行研究改善。

1.增加有競爭力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)

以四川城市學(xué)院為例，目前有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師及以上資格的教師數(shù)量基本符合要求，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名師數(shù)量還比較少，提升講師能力的渠道還應(yīng)加強，以便發(fā)展，提升學(xué)校競爭力。

2.增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)研究

研發(fā)實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目目的在于解決學(xué)生真正的需求為目標(biāo)，依據(jù)杜會與經(jīng)濟的發(fā)展轉(zhuǎn)變，利用不同方式的教育活動，鍛煉學(xué)生找到問題并對其進行分析及解決的能力。目前學(xué)院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量比較多，但質(zhì)量參差不齊，具有競爭力的項目不多，歸根結(jié)底還是創(chuàng)新能力不足。要開發(fā)具有競爭力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，還需要全校師生齊心協(xié)力，充分利用各種資源，共同研發(fā)，收獲更有價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，增加創(chuàng)業(yè)成功率。

3.以賽促發(fā)展，增強各界交流

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，重點要求鍛煉學(xué)生實務(wù)操作的能力，培養(yǎng)他們的參與意識和自我意識，使其能夠熟練掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)所需的各項素質(zhì)，以便他們可以在復(fù)雜的社會活動中能夠準(zhǔn)確的抓住機遇進行快速就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。目前國內(nèi)有組織多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，學(xué)校也有參加，但在全國相關(guān)比賽獲獎的記錄還不夠。在以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，提升項目質(zhì)量，多參與，加強與各界的交流，提升項目質(zhì)量，爭取取得好的成績。

四、研究結(jié)論

目前學(xué)校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育理念是一種新的教育模式的嘗試，在實際操作過程中增強學(xué)生對就業(yè)證書考取能力。而作為民辦高校，應(yīng)該抓住國家大力發(fā)展的趨勢、發(fā)揮其重要的教育平臺，以課堂教學(xué)，帶動課外實踐，在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進一步做好定位和創(chuàng)新。

就業(yè)教育方面，在校內(nèi)期間增強學(xué)生的就業(yè)信心，提升學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，成為增強學(xué)生市場競爭力的有力砝碼。同時，學(xué)生能充分了解自身素質(zhì)與社會對人才需求的差距，從而有針對性的鍛煉自己的能力，為學(xué)生畢業(yè)后快速投入工作，提升職場心理素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)教育方面，針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，其根本就是培養(yǎng)出有自主意識的全方位人才。此類人才可以通過個人努力，為社會的創(chuàng)造出不同的財富。當(dāng)今，以素質(zhì)教育為前提的高校教育中，高素質(zhì)、高能力的綜合人才培養(yǎng)就成了學(xué)校培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育必不可少。學(xué)校方面，增加創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師能力，增強項目研究，走出學(xué)校，走出四川。

參考文獻

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課題項目：本文系四川省民辦教育協(xié)會課題“民辦高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究——以四川城市職業(yè)學(xué)院為例”（項目編號：MBXH18YB012）最終成果。