基于思想政治教育視角下創新人才培養的途徑與方法

[摘 要：伴隨著我國經濟的快速發展，致使我國教育模式也日益朝著多元化的道路前進。但就目前而言，我國創新人才培養仍然存在諸多問題，而創新人才的培養歸根結底還是為了服務社會，由此可見，將思想政治教育融入到現代教學始終具有顯著積極意義。故此，本文將探討當前高校創新人才培養所存在的問題，并基于思想政治教育視角提出創新人才培養的途徑與方法。

關鍵詞：思想政治教育；創新人才；途徑方法]

國家主席習近平同志曾經多次談到過：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，開創我國高等教育事業發展新局面”。由此可見，思想政治工作應用到創新人才培養上定能收獲良好成果。但在現實中，我國諸多高校在具體的培養過程中仍然存在諸多問題，這將嚴重阻礙我國高等教育事業的健康發展。

一、當前我國高校創新人才培養所存問題

（一）高校創新理念不足，創新教師團隊不夠專業

就當前而言，大部分的高校仍然是采用陳舊的人才培養模式，尤其是在創新理念上存在嚴重不足，其中重視理念知識輕視實踐活動；重視課堂教學輕視課外教學等仍然是教學常態。雖然有的高校也認識到了創新人才培養的重要性，但是在實際操作以及人員配置上都還存在較大的不足。例如一些高校的教師自身都沒有相關的創新創業經驗，更何談教導學生，在通常情況下，教師都是通過對相關創新創業知識進行總結歸納，然后在傳授給學生，殊不知這種教學方式嚴重缺乏針對性，只能算作為一種形式教學，故此，課堂教學的實效性必然不會太好。

（二）學生自主創新意識薄弱，創新能力差強人意

當前是一個開放的世界，尤其是在經濟全球化的影響下，學生的三觀十分容易受到多元化文化的影響，從而導致學生的急功近利，對于眼前利益的過分追求，就容易蒙蔽其雙眼，從而致使其嚴重缺乏堅韌不拔的精神與自主創新意識。與此同時，除了部分的高校學生能夠有自己的學習奮斗目標外，大多數大學生考入大學都是為了完成父母的心愿或是給自己多年的學習生涯一個交代，致使其在大學生活中僅僅只是完成課堂任務，其他時間就用于打游戲、談戀愛，這也是造成當代大學生創新能力差的關鍵原因。

（三）社會創新氛圍不強，創新動力嚴重不足

不得不說，我國諸多行業的市場都已經趨于飽和，從而造成了巨大的創新創業難度。再者，諸多家庭對于創新創業也未能有正確的認識，對于孩子的創業念頭往往都是一口否決，有的家庭甚至還會對學生的創業理想進行冷嘲熱諷，這進一步挫傷了大學生創業的積極性。除此之外，大多數企業認為培養學生是學校單方面的責任，如果企業參與到大學生的創新能力培養中必然會為其徒增成本，由此造成了諸多學校連承載大學生創業夢想的場地都沒有。

二、基于思想政治教育視角的創新人才培養途徑與方法

（一）思想政治教育融入第一課堂

高校教師要想切實做好學生的思想政治教育工作，除了應當傳授給學生馬克思原理、毛澤東思想等基礎理論知識外，還應當要求其自身擁有良好的職業道德操守與綜合理論知識，因為思想政治課堂不僅是對學生進行思想教育的地方，更是培養創新人才的重要地方。通常情況下，大學生受到的影響更多的來自于專業教師，故此，作為教師要不斷應用創新教學手段，優化教學課堂，例如將慕課、微課等創新教學手段應用到課堂中，接軌網絡，做到資源共享，幫助學生更好地接觸前沿性知識，獲得正確價值取向。現階段，傳統的教學模式已經很難適應創新人才的培養目標了，故此，作為高校教師可以關注新興的移動網絡技術，讓課堂教學與網絡資源接軌或能推動創新人才的培養。

（二）思想政治教育融入第二課堂

學生通過高校“雙師型”教師的帶領，并依據自身的實際愛好，可以自行組成各式各樣的創新創業團隊，并由教師牽頭帶領學生團隊參加各種活動，能夠對學生的創新創業意識起到較好的激發作用。對于學生團隊活動參與而言，建議采取漸進式的開展模式，既可以從校內再到校外，同時也可以從本學院本專業到其他學院其他專業。對于活動設計而言，數字建模大賽以及創新科技大賽等，都能在一定程度上提升學生的創新能力，與此同時還能增進學生友誼，培養團隊意識，為高校創新人才培養注入動力。

（三）思想政治教育融入第三課堂

創新創業永遠離不開實踐，故此在學生的社會實踐中，高校一定要引導學生主動融入社會，與企業的職工進行溝通交流，參觀企業經營流程，這樣不僅能夠幫助學生在畢業前了解企業文化與行業發展形勢，還能提升學生實踐動手能力，在其心中樹立起社會的主人翁形象。除此之外，筆者認為創新人才的培養，可以借鑒國外的優秀經驗。例如美國州立大學在創新人才的培養上就建立了校內校外合作的培養模式。簡單來說就是學校聯系企業，政府在中間協調，三者協同共進，共同推動創新人才的培養目標。這種學校提供理論知識，企業提供實踐場地，政府完善溝通機制的人才培養模式，做到了優勢互補，并取得了卓越的成效。

三、結語

總而言之，創新人才培養是當前高校迫切需要解決的難題之一。而思想政治教育又是推動學生服務社會，形成良好三觀的關鍵一環。故此，推動思想政治教育與創新人才培養的融合具有跨時代意義。高校教師應當正確認識到當前高校創新人才培養的不足，通過優化課堂、豐富教學手段，開展豐富實踐活動等手段，激發學生創業熱情，強化學生創新能力。

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作者簡介

胡清銖（1999.10—），性別：男；民族：漢；籍貫：河南固始；學歷：本科；單位：河南固始縣志遠糧油有限責任公司。