引生入文 導出精彩

彭芬

[摘 要：課前導入是課堂教學的重要組成部分，良好的導入設計能夠很好地吸引學生的學習興趣，引導學生快速進入學習狀態。本文就具體實例談談小學語文課堂教學的導入藝術。

關鍵詞：小學語文；課堂導入]

積極的思維活動是課堂教學成功的關鍵，而富有啟發性意義的課前導入可以激發學生的思維興趣，能夠引導學生快速進入學習狀態，因此小學語文老師在課堂教學中應該設計合理的課前導入，從而吸引學生的學習興趣，安定學生的情緒。導入環節一般是在正式開始上課之前，這個時候很多學生還沒有從課間休息的情緒中緩解過來，課前導入可以給學生一個緩沖的時間，不僅提醒學生開始上課了，同時也可以有效提高課堂教學效率。隨著我國國際化水平的提高，我國的語文教學也越來越受到人們的廣泛關注，語文教育也越來越傾向于提高學生的語文素養而不只是教給學生語文知識。素質教育也在進一步發展，提高學生的語文綜合水平，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力也成為了目前我國小學語文教學的重要目標。小學階段的語文教學對于培養學生的學習興趣，提高學生的語文學習能力，打好學生的語文學習興趣具有重要的作用。因此小學語文老師在課堂教學中應該設計一些精彩的課前導入，幫助學生更好地學習語文，那么在具體的教學實踐中，小學語文老師應該如何更好地設計課前導入，提高學生的學習興趣呢？

一、利用多媒體技術，設計課前導入

隨著科學技術的發展，多媒體技術越來越廣泛地運用于我們的學習和生活，給我們的學習和生活帶來了極大的便利。多媒體技術運用于學校教育，能夠改變傳統的課堂教學方式，豐富課堂教學手段，提高課堂教學效率。因此小學語文老師可以利用多媒體技術設計課前導入，更好地提高學生的語文學習興趣。與傳統的課堂教學相比，多媒體技術可以給課堂教學提供更多的形式，比如說圖片、音樂、視頻等，在正式開始上課之前，老師可以利用多媒體技術給學生播放與課程相關的圖片或視頻，讓學生了解相關的教學內容，這樣可以有效提高課堂教學效率。比如說，在學習《桂林山水》的時候，老師可以利用多媒體技術給學生展示有關于桂林山水的圖片，讓學生看著這些圖片，用自己的語言描述一下看到的場景，并且說說自己的感受，在學生表達了自己的想法之后，老師再讓學生去閱讀課文，看看作者又是怎么描述桂林山水的景象的。通過這種方式，可以讓學生先從視覺上了解桂林山水，然后再讓學生去閱讀文章，從文字的角度去理解了解桂林山水，這樣可以提高學生的理解能力。除此之外，視頻也是設計課前導入的重要手段，小學語文老師在課堂教學中可以利用多媒體技術給學生播放視頻，視頻既包含了音樂，還有人物的動作，可以很好地感染學生的情緒，通過觀看視頻，可以幫助學生更好地理解作者的思想感情。比如說，在學習《安塞腰鼓》的時候，這是一篇描繪西北地域風情的抒情散文，整篇文章雖然短小，但是氣勢磅礴，藝術手法豐富多樣，能夠給人帶來感官上的強烈沖擊。在開始上課之前，老師就可以給學生播放有關于安塞腰鼓表演時候的視頻，學生通過觀看視頻，就可以感受到這種傳統表演藝術給人帶來的震撼，也能夠更好地體會作者在文中所運用的各種描寫。多媒體技術的出現改變了傳統的課堂教學方式，它可以以圖片、音頻、視頻等為載體，豐富學生的情感體驗，提高學生對于課文的理解和感悟能力，幫助學生更好地理解作者在文中所寄托的思想感情。

二、用語言建構生活化的情景，幫助提高學生的學習興趣

情景教學指的是老師在課堂教學中，老師有目的地引入或者創設帶有一定情感色彩的場景，以引起學生一定的情感態度，從而幫助學生更好地理解課文，并且使學生的心理機能得到發展的教學方法。隨著素質教育的進一步推行，情景教學也越來越受到人們的廣泛關注，因此小學語文老師在課堂教學中可以利用自己的教學語言，給學生建構生活化的情景，幫助提高學生的學習興趣。比如說，在學習《媽媽的賬單》的時候，老師可以先問學生：你們在家會幫媽媽做家務嗎？做完之后是什么感受？媽媽有沒有給你們什么獎勵？學生通過回顧實踐生活的經驗，就會發現做家務的辛苦。老師就可以給學生講：有一位小朋友，他有一天發現幫助媽媽做家務可以得到金錢的獎勵，于是他就很積極地幫助媽媽做家務，想要得到更多的獎勵，后來他干脆給媽媽列了一個賬單，將每一件家務事都明碼標價，并且定期向媽媽索要自己做家務的酬勞。你們覺得這種做法是正確的嗎？如果你們是媽媽，應該怎么做呢？通過這樣的引導，可以有效激發學生的學習興趣，為后面課文的展開做好鋪墊。同時讓學生回顧自己以往的經歷，也可以引起學生思想情感上的共鳴。在小學語文課堂教學中，情感準備是非常有必要的，就是老師先將學生引入到一定的情感氛圍中，讓學生具備了一定的情感體驗，然后再給學生講解課文內容，這樣可以有效提高課堂教學效率，幫助學生更好地理解課文。

三、結束語

總之，課前導入是課堂教學中的重要組成部分，小學語文老師在課堂教學中要重視課前導入的作用。在具體的教學實踐中，老師可以利用多媒體技術設計課前導入，還可以創設生活化情景。

參考文獻

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