小學音樂教學中節奏感的培養策略探究

張麗

[摘 要：在小學音樂教學中，音樂節奏感是音樂教學當中的重要組成部分，如果是音樂是人類情感的一種特殊表現形式，那么，音樂節奏也即是這種特殊表達形式的體現。從某種意義而言，培養小學生的音樂節奏感是音樂教學的基礎，筆者依據自身多年的教學實踐經驗，在本文中闡述了小學音樂教學中節奏感的培養策略。

關鍵詞：小學音樂教學；節奏感；培養策略]

伴隨著當前新課程改革持續深化的發展趨勢下，整個教育界更加注重對學生開展素質教育，在小學階段，音樂是啟迪學生心靈、拓展學生思維的一個良好途徑，因此，也彰顯出了小學音樂教學重要性。在音樂教學中，為使學生能夠感悟到音樂的魅力，體會到音樂之美，就必須讓學生能夠把握好音樂節奏。本文圍繞當前小學音樂教學中，培養節奏感的重要性以及節奏感的培養策略展開了論述。

1培養小學生音樂節奏感的重要性

由于小學生的年齡較小，心智還未能發育健全，缺乏各方面的能力。在小學音樂課堂教學中，培養學生的節奏感，可有助于提升學生的創新思維能力，特別是可提升學生的抽象思維、發散性思維，同時，也能夠較好的開發學生的智力，在培養學生的音樂節奏感時，通常需要學生的各個器官進行緊密配合，因此，還可鍛煉學生身體的協調性。

在音樂小學當中，學生具有了較強的節奏感，就能夠感悟到音樂給予人們的一種心靈的愉悅感。學生在理解與掌握了音樂節奏之后，就可充分激發學生學習音樂的興趣，提升學生對音樂的鑒賞能力。因此，在小學音樂教學中培養學生音樂節奏感，具有極其重要的現實意義。

2小學生音樂節奏感的培養策略

2.1注意訓練學生對節奏的感知力

在小學音樂教學當中，教師可在課堂教學中，利用多媒體播放小學生喜聞樂見的各種音樂形式，例如生活當中各種自然音響、卡通片中的主題曲、世界著名的鋼琴曲、小提琴曲等，讓學生能夠直觀形象的認知與了解音樂節奏。例如，即是在教學《歌唱祖國》一課時，這一首歌曲當中具有較強的音樂節奏。在歌曲中學生要掌握的節奏是：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉。”在每一段中都會體現出演唱第一個字時的八分休止符，因此，教師要告知學生必須清晰的知道每個字所要對準那一個音符，這樣在歌唱時，才能唱得清楚。教師還要讓學生認知這首歌曲當中的第一樂段同時也是第三樂段，其節奏雄壯有力，并且平穩流暢，充分體現出歌唱祖國走向繁榮富強的主題思想。第二樂段，節奏較為平穩舒展，音樂旋律流暢，體現出一種一往無前的氣勢。通過訓練學生對節奏的感知力，讓學生能夠充滿激情的唱好這首愛國主義歌曲。使學生在優美動聽的音樂旋律中，尋找到歌曲當中的節奏感，從而提升學生的音樂鑒賞能力。

2.2啟發學生進行創造性想象，拓展學生的創新思維能力

對于小學生而言，想象力是其學習各門學科知識的重要基礎，學生只有具備了豐富的想象力，才能體現出自身的創新思維，提升自身的創新能力。在小學音樂教學中，教師可依據進行內容與學生的學習心理特點、學習的實際情況，創設多樣化的教學情境，啟發學生進行創造性想象，拓展學生的創新思維能力。例如，教師在教學《金孔雀輕輕跳》一課時，可預先布置課前學習任務，讓學生去想象金孔雀形象，初步認知與了解傣族音樂獨特的風格，并學習與掌握四二拍的節奏音樂規律。教師指導學生拍手打出2/4拍，并練習2/4拍的強弱節奏，在課堂教學中，教師可充分利用多媒體播放一段孔雀在森林當中漫步行走的視頻，激發激發學生的學習興趣，讓學生一邊觀看視頻，一邊進行模仿。在播放完視頻之后，教師接下來再播放《金孔雀輕輕跳》范唱音樂，讓學生們依據歌詞內容與音樂節奏，自由想象進行創作，例如，學生們會展現孔雀行走的姿態、孔雀在林間覓食的過程、孔雀在湖邊相互進行嬉戲的情景……教師再通過啟發講解，讓學生進行深入的想象創作，讓學生全身心的投入到音樂學習活動當中，讓學生在《金孔雀輕輕跳》的音樂節奏當中，跳起了優美的孔雀舞，讓學生更加深入的理解與掌握這首歌曲的音樂節奏。

2.3采用體態韻律教學法，培養學生的節奏感

在小學音樂教學當中，培養學生的節奏感，能夠讓學生更加深入地認知與了解音樂內涵，體會到音樂所蘊含的唯美意境，讓學生能夠逐步構建起正確的音樂審美觀念，為培養學生的節奏感。教師可將學生的現實生活、音樂學習進行相互融合，促進學生學習音樂的積極性，提升教學效率與教學質量。即是可在音樂教學當中，充分利用多樣化的教學方法來進行教學。體態韻律教學法，即是通過肢體動作去體驗音樂節奏、培養音樂節奏感的教學方法。例如，即是在教學《草原就是我的家》這首蒙古族民歌，這首歌曲涵蓋了大跳音階、附點八分音符、等音樂知識。教師可指導學生讀拍出歌曲的節奏。難點：X·XXXX·X︱X·XXXX–︱，為了讓學生能夠較好的認知與了解歌曲的節奏，即可利用體態韻律教學法，讓學生通過民族舞蹈騎馬舞、放牧舞，來充分體現出這首歌曲的音樂節奏。讓學生不僅能夠獲得真實的情感體驗，同時，還能夠激發學生的自我表現能力。

3結語

總之，在小學階段，想要行之有效的落實小學音樂教學中節奏感的培養策略，可圍繞訓練學生對節奏的感知力，啟發學生進行創造性想象；拓展學生的創新思維能力；采用體態韻律教學法，培養學生的節奏感等方面來進行。進一步提升音樂課堂的教學效率與教學質量，提升學生的音樂素質，促進學生的全面發展。

參考文獻

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