興趣是小學語文課堂教學的靈魂

盛晶晶

[摘 要：新課標中已經進行了明確的說明，老師在教學的過程中必須要堅持以學生為主要人。建立更加和諧的師生關系，確定學生的主體地位，從而使課堂變成民主化、自由化的地方。想要實現這些目標，離不開對學生興趣的培養。對于小學生來說，興趣才是激發他們學習的主要推動力。本文就從這個角度出發，具體的分析一下興趣對于小學語文課堂教學的作用，從而為促進小學語文的效率的提高貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：興趣；小學語文；教學]

小學生雖然具備一定的能力，不過他們本質來說還是不夠成熟的。他們和幼兒一樣，需要老師去進行引導，吸引他們的興趣，引導他們進行主動的學習。小學語文老師在進行的活動中，一定要加強提高學生興趣方面的工作。只有這樣，才可以更好的促進小學生的進步。本文就從這個地方出發，簡單的分析一下在小學語文課堂教學如何提高學生的興趣，從而為促進小學生的發展提供自己的一些建議。

一、使用有趣的課堂導入

小學生具有很明顯的年齡特征，他們自控力不強，很容易被新奇的事情吸引過去，也喜歡接觸一些新鮮的事情。所以在開展具體的學習活動中，就要抓住學生的這個特點，盡量使用多樣化的，新奇有趣的，學生沒有接觸過的教學方式，這樣就可以很好的引起學生的興趣。

例如在學習《獅子和鹿》這部分的時候，老師可以先給學生說，今天老師要給你們講一個小故事。如果一說到故事，學生們肯定是興趣滿滿，很積極的在等老師講故事，還會問是什么內容。老師就可以在黑板上進行板書，告訴同學們自己要講的是《獅子和鹿》的故事。然后老師就可以讓學生們先去讀課文上的小故事，然后再講給學生們聽。那么學生就會很感興趣，也會更想知道故事的具體內容。那么老師就可以進行進一步的提問，如獅子和鹿之間到底發生了哪些故事呢？你更喜歡誰一些？你從這個故事里面知道了哪些事情？這樣多重的問題下面，學生就會更加的感興趣，讀課文的時候也會更加的專心。這樣直到學完，學生們還是覺得很喜歡。課堂的氛圍也會因為這樣活躍起來，學生不僅僅可以有自己的問題，也可以更好的回答老師的問題。整個學習的過程也會簡單高效起來。

二、從角色進入課文學習

小學生有著很強的想象力，如果他們能夠進入一個角色，那么一定會對學習的內容印象深刻。所以老師就可以把學生帶入一個特定的情境中，讓學生去感受課文中的感情和它獨特的地方。

例如在學習《秋天的雨》這一部分的時候，老師就可以讓學生分成幾個小的角色進行扮演。老師可以先選擇幾個表現穩定的學生來扮演小青蛙、小松鼠、小喜鵲等等，讓他們先準備好一些頭飾，等到課文需要的時候就讓他們按照順序進行扮演自己的角色，其他的學生進行觀看。學生也會表現的很有意思，其他的同學也會躍躍欲試。那么老師就可以抓住這個機會，再找幾個同學進行表演，他們可以表演已經表演過的小動物，也可以表演他們可以想象到的秋天里會準備的小動物。學生在積極的進行扮演的時候，他們的表現能力會得到提升，對課文的理解也可以增加，從而更好的去感受秋天的雨所帶來的變化，對秋天也會有更深的認識。這也是新課程標準中強調的讓學生參與活動的重要性。

三、使用有趣的學習方法

小學生雖然年齡不大，不過他們一樣是擁有獨立思想的人。老師不應該強迫學生去遵守自己的思想，而是要根據他們自身的發展，教給他們正確的學習方法。所以老師在日常的教學活動中，一定要教給學生學習方法，提高他們自主學習的能力。

例如在教給學生一些生字的時候，不強迫學生去死記硬背，而是教給他們分析字形的方法，讓他們根據自己學過的詞語來學習新的字，或者把字編成一些順口溜。如在學習“秋”這個詞語的時候，老師就可以編成“禾木旁”，右面還有個火來幫忙。這樣就會引起學生的興趣，不僅僅可以很快的記住，還會記得比較牢固，會有很好的效果。那么之后再學習詞語的時候，老師就可以讓學生用這種方法來進行分析，讓學生知道只要可以記得更快、更準確，就可以怎么編。

四、鼓勵為主，促進學生主動學習

小學生的情緒變化很快，所以他們剛剛可能還很喜歡一個東西，一會就會不喜歡了。所以老師一定要抓住學生的這個特點，多多的表揚他們，對于那些思維活躍，表現積極的學生進行合理的夸獎。對于一些表現不太好的學生，老師也要制作一些機會，讓他們參與到課堂的問答，練習中來，增強他們成功幾率，讓他們積累成功的經驗，對學習產生興趣。老師要善于發現身上的小優點、小進步，對他們進行熱情的表揚，使他們保持對學習的熱情，提高教學的質量。

五、使用簡筆畫的方法吸引學生

簡筆畫對于教學活動來說，是一種很直觀，也很形象化的手段。老師如果使用簡筆畫的手段，就可以很大程度上促進教學活動的開展。例如在學習《一幅名揚中外的畫》的時候，老師就可以用彩色的粉筆畫出“清明上河圖”的一部分，讓學生進行觀看。一幅有意思的畫，一定會讓學生感到很好奇。很多學生可能就會激動起來，說這個畫真好看。等到學生的興趣都被調動起來之后，老師再播放一些相關的音樂，那么學生根快就會進入這個情境中去了。他們也好像在這幅畫里面，或者是欣賞著景色，或者是進行著交易，還會看到一些正在盛開的小花還有正在叫著的小鳥。這樣一來，學生就會感受到清明上河圖中所營造的繁華的景象，讓他們更加熱愛自己的祖國，受到美的熏陶。

六、結束語

總而言之，想要提高小學語文課堂教學的有效性，方法有很多種，還要從學生的實際情況出發才可以。老師要根據學生的年齡特點，去調動學生的興趣，讓他們喜歡上學習，愉快的進行學習，從而掌握學習的方法，最終實現他們的發展。

參考文獻

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