民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用探究

陳秀文

【摘? 要】愛玩是孩子的天性，因此游戲不僅是幼兒學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，也是對幼兒展開全面教學(xué)的有效途徑。而民間體育游戲作為一種極具特色的活動(dòng)，其本身具有很高的教育價(jià)值，不僅可以完善幼兒教學(xué)體系，還能在很大程度上豐富孩子們的生活，對幼兒的身心發(fā)展起到積極的影響作用。因此幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)中要組織一些具有創(chuàng)新性、文化性、趣味性的民間游戲，并加以合理有效的指導(dǎo)，幫助幼兒增長知識，啟迪智慧。本文就民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】民間體育游戲? 幼兒園活動(dòng)? 健康領(lǐng)域? 應(yīng)用探究

幼兒園教育質(zhì)量對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長有著深遠(yuǎn)的影響，近年來幼兒教育也逐漸受到了人們的更多關(guān)注。民間體育游戲因其是在民間代代相傳，具有很強(qiáng)的趣味性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，所以能夠讓人們很輕易的進(jìn)行接受，所以，民間體育游戲能夠作為幼兒園教學(xué)過程中十分重要的資源，吸引著許多人進(jìn)行參與。民間游戲可以與健康領(lǐng)域活動(dòng)融為一體，以此來吸引幼兒對于活動(dòng)的興趣，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)的積極性大為增加。在這個(gè)過程中，孩子可以把自己的全部精力投入進(jìn)去，孩子們玩的越盡興，最后獲得的收獲就會(huì)越大，民間體育游戲也可以釋放出它的最大功能和作用，以此來使幼兒更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行思維活動(dòng)創(chuàng)造。

一、民間體育游戲的重要意義

1.幫助幼兒提升感知能力

顧名思義，民間體育游戲來源于民間生活，具有形式多樣，施行簡單，取材便利以及內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，并且其中還包含著很多的生活現(xiàn)象，不但可以激發(fā)幼兒的興趣，還會(huì)使幼兒高度集中自己的注意力，深受幼兒們的喜愛。除此之外，幼兒在游戲的過程中，還會(huì)鍛煉自己的反應(yīng)能力和記憶力，因?yàn)樾枰硇牡赝度氲接螒蛑校跃鸵變壕邆漭^強(qiáng)的感知能力和身體協(xié)作能力。

例如：被大家熟知的民間游戲“老鷹捉小雞”，幼師扮演雞媽媽，一個(gè)孩子扮演老鷹，其余的孩子藏在雞媽媽身后扮演小雞，然后老鷹需要運(yùn)用各種方式去捉這些小雞，而雞媽媽要拼盡全力地保護(hù)自己的孩子，這一典型的民間游戲就具有很強(qiáng)的教育價(jià)值，不但可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、注意力、感知能力等，還讓幼兒感受到壞人的可怕和媽媽的關(guān)懷。

2.幫助幼師提升自身素養(yǎng)

因?yàn)榘l(fā)源地和生活環(huán)境等因素，民間體育游戲難免是相對陳舊的，這也就需要幼師在組織民間體育游戲的時(shí)候，要有針對性地選擇合適的游戲，并且加以創(chuàng)新、改編、指導(dǎo)，不斷發(fā)掘民間游戲中的教育價(jià)值。幼師在收集整理民間體育游戲的過程，就是一個(gè)需要思考創(chuàng)新的過程，不但可以培養(yǎng)幼師的創(chuàng)新意識，還能完善幼師的教學(xué)觀念，從而使幼師逐漸提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用策略

1.利用與開發(fā)幼兒園資源，創(chuàng)設(shè)便于開展民間體育游戲的環(huán)境

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于健康領(lǐng)域明確指出：“利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。因此，要為幼兒創(chuàng)設(shè)開展民間體育游戲的全方位環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮特殊的、潛在的影響作用，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。考慮到我們幼兒園現(xiàn)有環(huán)境和設(shè)施實(shí)際，我們通過反復(fù)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，例如，在操場、走廊及體育活動(dòng)室用即時(shí)貼貼出五顏六色的線條、圓圈、方格，使幼兒可以隨時(shí)開展“跳房子”、“貼鍋巴” “踩小高蹺”等民間體育游戲;在幼兒園的公共活動(dòng)區(qū)域，隨處可見民間體育游戲的玩法展示圖，吸引幼兒參與其中。將民間體育游戲器具、器材進(jìn)行開放式投放，方便幼兒取放。這些利于游戲活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，多角度、全方位地為幼兒健康和諧發(fā)展提供了保障。

2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)改編

在選擇民間體育游戲時(shí)，除了要注重民間體育游戲的地域性，還要重視幼兒年齡特點(diǎn)。由于幼兒年齡相對較小，教師在開展活動(dòng)的過程中一些難度較高、危險(xiǎn)度較大的游戲很容易讓幼兒的身體受到不同程度的損傷，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和成長。因此，教師在選擇游戲的過程中還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)改編，保證幼兒在參與過程中的安全性。可從游戲的組織形式、游戲人員的參與形式和材料的投放形式三方面對民間游戲的形式進(jìn)行改編與創(chuàng)新。在游戲的組織上，可以采取把一些不同類型的游戲有機(jī)地聯(lián)系在一起的方法，如把“小老鼠上燈臺”這個(gè)童謠說唱游戲，改編成體育游戲。在游戲人員的參與形式上，有些游戲可以采取混齡游戲的方式進(jìn)行，如在開展“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，在小班幼兒扮演小雞的情況下，可以讓中大班的幼兒分別扮演老鷹和雞媽媽。

3.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，發(fā)揮幼兒的探索精神

作為幼兒園的啟蒙老師，要起到引導(dǎo)幼兒的作用。小孩子對于新鮮好奇的事物、游戲都會(huì)屢試不厭。因此，在組織每一次游戲之前，教師都要先思考如何讓孩子一物多玩，并且要讓幼兒打破傳統(tǒng)游戲的玩法，探索出更多新鮮、有趣的游戲[4]。只有這樣才能讓幼兒得到發(fā)展，并且養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。比如，在教幼兒跳繩時(shí)，由于幼兒各方面能力不強(qiáng)，只會(huì)跟著老師玩跳繩的游戲。因此，在幼兒學(xué)會(huì)跳繩之后，教師就可以引導(dǎo)幼兒探索，通過繩子來玩新的游戲，增添幼兒的樂趣。教師：“小朋友們，你們的手里都拿著一根跳繩，現(xiàn)在我們把繩子放在地上，大家想想還有什么新的玩法。想到新玩法的同學(xué)可以舉手回答。”當(dāng)把繩子放在地上，幼兒可能通過老師的引導(dǎo)想到別的游戲，比如拔河、跳高、跳圈等，隨著教師的不斷引導(dǎo)，幼兒能想到的游戲就會(huì)越來越多，并且對于課堂的興趣會(huì)越來越濃厚，這樣不僅有利于教師教學(xué)，而且也發(fā)揮了幼兒的探索精神。

綜上所述，加強(qiáng)對民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)應(yīng)用的研究分析，對于其良好實(shí)踐效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對民間體育游戲關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點(diǎn)要素的重視程度，并注重其具體實(shí)施措施與方法的科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)

[1]庸晶名. 民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D]天水師范學(xué)院，2018.

[2]宋楊，李廣興.幼兒傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的開展與實(shí)施[J]才智，2016（31）：146-147.

[3]孫小小. 幼兒園傳統(tǒng)體育游戲的開發(fā)與應(yīng)用[D]沈陽師范大學(xué)，2016.

[4]王梅.民間體育游戲在幼兒園活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J]科學(xué)咨詢（科技管理），2016（01）：167-168.