論如何做好初中物理中考總復(fù)習(xí)

喬磊

【摘? 要】初中物理的教學(xué)時(shí)間不長，學(xué)生接觸物理的時(shí)間相較于其他的學(xué)科少，因此物理中有很多知識，他們還沒有時(shí)間去完全消化，此時(shí)面對中考的壓力，部分學(xué)生的物理理解還較為淺薄，復(fù)習(xí)中的策略構(gòu)建就十分重要。學(xué)生要明確物理的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，按照復(fù)習(xí)的時(shí)間，制定物理的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，期間應(yīng)找到適合自己的復(fù)習(xí)方式，畢竟每個(gè)學(xué)生的物理知識掌握情況不一，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主查漏補(bǔ)缺，以科學(xué)的復(fù)習(xí)流程填補(bǔ)物理的認(rèn)知，結(jié)合復(fù)習(xí)階段的努力進(jìn)取。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 中考? 總復(fù)習(xí)

中考的復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，此時(shí)學(xué)生的其他學(xué)科也都逐步地進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，教師應(yīng)合理地安排時(shí)間，將物理中的重點(diǎn)內(nèi)容整合起來，將物理的知識融會貫通，尤其針對學(xué)生大多存有疑惑的問題，要加以趣味性的解讀，讓學(xué)生透徹地領(lǐng)會物理的內(nèi)涵，從而能夠在物理的典型命題與開放性命題中，靈活地處理物理的已知信息，找到物理的化解方法。中考總復(fù)習(xí)中教師除了摸索重點(diǎn)的題型案例，讓學(xué)生自主進(jìn)行分析理解，還應(yīng)將構(gòu)建物理的知識模型，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中找到方向，有理有據(jù)地推進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、重點(diǎn)知識的專題訓(xùn)練

每一個(gè)科學(xué)中都存在重點(diǎn)的信息，這些重點(diǎn)的內(nèi)容往往是出題率較高，也難以理解的內(nèi)容，教師可展開專題的練習(xí)，先發(fā)放測試卷，讓學(xué)生去完成任務(wù)，將不會的題空出來，這即是對學(xué)生的考查，也是查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵，應(yīng)避免學(xué)生之間互相抄襲，即使學(xué)生全然答錯(cuò)，也還有糾正的可能，但如果學(xué)生抄襲，或者教師過于嚴(yán)厲的批評答錯(cuò)較多的學(xué)生，就違背了復(fù)習(xí)時(shí)期填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知空缺的初衷。有的學(xué)生回答較為完美，有的學(xué)生就錯(cuò)誤百出，這時(shí)候教師應(yīng)總結(jié)錯(cuò)誤率較高的題統(tǒng)一解讀，然后幫助后進(jìn)生找到自己答錯(cuò)的根源問題，是基礎(chǔ)理解不足，還是計(jì)算中的分析錯(cuò)誤，只要找到根源問題，學(xué)生后續(xù)的答題才有可能自主修正。課本中出現(xiàn)的插圖不能忽視，要想真正學(xué)懂弄通，就要認(rèn)真分析。物理課本中的插圖主要有以下幾種：一是設(shè)備的構(gòu)造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機(jī)的構(gòu)造及原理;照相機(jī)、幻燈機(jī)的原理。二是實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。三是受力圖和光路圖，如力的圖示;平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡的光路圖等。四是電路圖——學(xué)會將電路圖和實(shí)物圖相互改換，學(xué)會讀電流表、電壓表等。五是磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。六是其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖，如有關(guān)慣性現(xiàn)象及力的作用效果圖。總之，對課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。這一階段，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的考查和訓(xùn)練。物理學(xué)的主要研究方法和重要手段之一就是實(shí)驗(yàn)，它是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對初中物理教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑摹⒉襟E、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。課本中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)和其他小實(shí)驗(yàn)，也要注意弄明白現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。必要時(shí)，可反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

二、形成網(wǎng)絡(luò)突出重點(diǎn)

以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一，按照知識點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個(gè)板塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨(dú)立的知識體系。

第二，按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算、信息綜合等專題進(jìn)行專門練習(xí)，體會每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

第三，重點(diǎn)知識，重點(diǎn)對待。中考物理試卷中的各知識點(diǎn)覆蓋率很高，最近幾年來都在80%～90%左右。有10個(gè)知識點(diǎn)的覆蓋率幾乎是100%。一是參照物;二是聲音的特性;三是光的反射和平面鏡成像特點(diǎn);四是凸透鏡成像規(guī)律;五是密度;六是壓強(qiáng);七是浮力;八是比熱容和熱量;九是歐姆定律;十是電功率 。

三、關(guān)注熱點(diǎn)把握動態(tài)

在復(fù)習(xí)中要廣泛利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，如pm 2.5、霧霾天氣、玉兔登月、蛟龍下海等。注意捕捉新聞事件中所包含或涉及的物理知識，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

四、調(diào)整心態(tài)提高效率

九年級復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合征”。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性地疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平，獲得優(yōu)異的成績。

五、線路清晰，提高作圖能力

作圖題雖只有9分，但我們應(yīng)努力做到“該得的，一分不能少，能得的，一分不能丟”。而且作圖題出題方向固定，相對來說易于得分，所以應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備：一是電學(xué)中燈泡、插座的安裝，螺線管的相關(guān)知識;二是光學(xué)中的反射、折射、透鏡的特殊光線;三是力學(xué)中力的示意圖、杠桿上最小力及力臂，滑輪組的繞法。圍繞這些一一對應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生做到該畫的一條線不能少，不該畫的一條不能多，是虛線的不能畫成實(shí)線。

六、結(jié)束語

復(fù)習(xí)的方法很多，但是無論我們采取那種方法和思路，都要有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識和重點(diǎn)知識，課本知識和各種能力之間的關(guān)系。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中老師還一定要學(xué)生針對自己的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，真正做到事半功倍。

參考文獻(xiàn)

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