新課改理念下的小學語文教學方法研究

陶曉紅

【摘? 要】語文是一門基礎課程，不僅可以學習豐富知識，還能夠提升自身綜合素養。在新課改理念下，要對教學方法進行優化，這樣才能滿足學生和時代發展要求，取得更好的效果。文章從不同方面展開論述，采用科學合理手段，從而促進學生全面發展。

【關鍵詞】新課改? 小學語文? 教學方法

在傳統模式下，教師在課堂上進行大量理論灌輸，學生會感覺到枯燥無聊，導致積極性不是很高。為了有效改善這種情況，要順應新課改理念的要求，堅持以人為本原則，體現出學生主體地位，制定出切實可行的策略，不斷提升教學水平。

一、激發學習興趣

興趣是最好的老師，會使學生對知識學習充滿強烈求知欲望，在過程中感受到語文的魅力，逐漸養成良好習慣。教師要抓住學生身心特點，在教學中融入他們感興趣的話題，可以能夠拉近彼此之間距離，產生一種親密的感覺，接受起來會比較容易。例如在正式講解課文之前，可以先講關于作者的故事，吸引他們注意力，從而順利導入到課程中來，使他們意識到學習語文并不是枯燥無聊的，而是充滿了樂趣，只要認真探究就可以發現。讓興趣成為打開語文知識大門的鑰匙，培養獨立思考能力，發現相互之間聯系和規律，總結出豐富經驗，可以為他們今后的學習打下基礎。

二、創設教學情景

教材中部分內容是比較抽象的，學生很難通過形象思維去理解，長此以往就形成了學習上的障礙。情景教學法可以有效解決這個問題，將所學內容放在具體場景中去理解，一定程度上降低了難度，而且增加課堂趣味性。例如在學習有關大自然風景課文的時候，教師可以讓學生聯想自己看到的景象，夕陽西下的傍晚、緩緩飄落的秋葉、淅淅瀝瀝的小雨等，這些都是生活中比較常見的，在此基礎上理解文章就相對比較容易。要注意創設情景要控制在合理范圍之內，保證學生可以有效接受，切不可單純為了追求形式，確保具有良好的教育意義。

三、利用多媒體

隨著信息技術快速發展，已經被普遍應用在教學中，并且取得顯著成效。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內容生動形象呈現出來，學習起來會充滿樂趣。小學生都喜歡看動畫片，因此在課前教師根據內容制作課件，通過flash動畫形式表現出來，能夠吸引他們的注意力，使他們更加自主地參與進來。同時借助網絡優勢搜集豐富教學資源，不僅可以增加學生知識儲備，還能夠讓他們的視野變得更加開闊，學會用發展眼光去看待問題。教學要堅持與時俱進理念，積極引入先進技術，讓課堂氛圍變得更加活躍，創建出良好學習環境，使學生在潛移默化之中吸收知識，從而大大提高教學效率。

四、增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生合作才能順利實現知識傳遞與吸收，這是一個完整的過程。教師要放低自己位置，主動走到學生中去和他們打成一片，建立起良好的師生關系能夠提高課堂上的默契配合度。過程中教師對實際情況會更加了解，便于對教學策略做出適當調整，從而達到更好效果。通過建立班級微信群、qq群來進行交流可以打破時間和空間局限，學習中遇到任何難題及時向教師咨詢，消除內心存在的疑惑，加深在腦海中印象。慢慢的，學生敢于表達出內心真實想法，制定出科學合理計劃，在一點點積累中實現進步。課堂上要增加互動，營造出民主、和諧的氛圍。

五、小組合作學習

小組合作是一種很好的學習方法，通過相互之間討論得到問題正確答案，充分發揮出集體智慧的作用。教師將全班學生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大差距。課堂上布置問題讓他們去討論，過程中可以他們鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等多方面，促進自身健全人格形成，學習他人身上優點來彌補自身存在的不足之處，實現共同進步。通過開展組間比賽培養學生團隊精神和集體榮譽感，明白想要獲得勝利就必須不斷努力才可以，學習中遇到難題要和大家一起交流，這樣才能得到最全面的答案。

六、積極的評價

以往學生犯錯教師會嚴厲批評，認為這樣他們就可以改正，在原有基礎上實現進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是小學生心理比較脆弱，可能會打擊到他們的自信心，甚至產生一蹶不振的情況，逐漸對語文學習喪失興趣。為了有效改善這種情況，要采用積極評價的方式，對于表現好的學生要及時肯定，在激勵中突破自己，不斷提高綜合素質。對表現不佳的學生要進行耐心指導，幫助分析學習困難存在的原因，從最基礎開始學習，取得更加優異的成績。評價不能只由期末考試成績來決定，這存在很大的片面性，要注重平時學習中的表現，將其作為評價參考依據，這樣會更加科學合理，讓學生對自己有一個準確定位。

七、結語

綜上所述，新課改理念下小學語文教學方法研究具有重要意義，可以大大改善課堂效果。教師要采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，培養自主探究能力，不斷提高學生綜合素質。

參考文獻

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