關于小學體育課堂教學有效性提高的探討

何勇

摘 要：隨著我國不斷的對教育事業的改革深入，怎么提高小學體育課堂教學的有效性成為了廣大教育從業者的熱門話題。目前小學體育教學中仍然存在一些問題，制約了小學體育教學的有效性，因此如何在小學體育教學實踐中提高體育課堂的有效性，已成為小學體育教師目前應該著重考慮的問題。本文結合自身的教學實踐列舉出小學體育教學的方法加以探討，希望可以對廣大同仁對提高小學體育課堂教學有所幫助。

關鍵詞：小學體育 課堂教學 有效性 問題

一、目前小學體育教學課堂中存在的問題

（一）小學生對于體育學習沒有興趣

由于小學生的年齡階段大約都在十四周歲以下，由于年齡偏小，做事情沒有恒心，只對好玩的、有意思的事物感興趣，認為上體育課是費力不討好的事情，所以對體育課堂的學習提不起興致。如果一個人對一件事物沒有了興趣，自然不會去了解和進行摸索與學習。但是許多教師針對小學生的興趣點來定制了專門的課程，又會因為小學生興趣點的偏移或是感覺課程的乏味，導致效果甚微。只能說明體育教師已經有意識在為小學生制定相對應的教學方法，但是沒有成功的吸引到小學生的注意力，不能夠讓小學生主動的去參與到教師的課程中去，只能被動的接受體育教師的安排，長此以往不僅不能提高小學生對體育課堂學習的興趣，還會對體育教學課堂的效率大打折扣。

（二）教學目標的設置不合理

現代化教育的基本方針是，充分發揮學生的特長，以學生為根本，教師為引導，促進學生健康成長作為教育事業的出發點。但是教師往往把自己當成體育教學課堂的主導者，沒有對學生設立相對應的教學方法，導致學生對體育知識的理解不到位失去興趣，沒有按照學生的理解接受能力來進行相應的教學方法，使得學習效果收入甚微，大大降低了體育教學的有效性。在教學課程的設立設想方面，許多的小學教師沒有考慮清楚自己的教學內容到底要表達什么，比如課程內設立的游戲環節，本來應該和教學的內容相輔相成，但是最后的結果確實偏離了教學的初衷。使得游戲教學法的效果不盡人意。

二、篩選教學內容，著重提高教學效率

（一）創新教學方法，增進學生興趣

由于小學生正是單純的年紀，活潑、好動使他們的天性，如果教師長期的為學生講解或是讓學生練習一件事情，學生便會感覺到無聊、枯燥，導致學生對教師的教學產生厭煩感。那么如何讓學生都積極的參與到教師的教學活動中，很大的因素都存在與教師的教學內容設計上。首先教師要在自己的教案上多加用心，多多的運用一些新鮮的事物和創新的手段，去吸引學生的目光，其中再摻雜著自己需要讓學生學習的課程內容，豐富學生的認知，讓學生不再感到枯燥乏味，積極的參與到教師的教學當中，這樣才能最大化的提高體育教學內容學習的有效性。

教師可以根據小學生活潑好動的特征，需要不斷的創新自己的教學手段，設計新穎的教學課程，教學內容要多元化，比如把每節課分成三個課程環節，每個階段控制在十分鐘左右，讓每個環節環環相扣，讓學生不僅在體育學習中達到自身的鍛煉效果，同時也不會讓他們失去對體育教學的興趣。

（二）體育教學當中穿插游戲方法

體育游戲是小學生最喜歡參與的活動之一，如果體育教學當中多多摻雜游戲因素，必定可以為學生帶來快樂，讓課堂氣氛變得輕松愉悅，帶游戲中讓學生掌握體育技巧，還可以開發學生的創新能力和擴展思維，可以說是一舉多得。教師應合理的進行課程設計，首先要對游戲內容設計的的合理化進行充分的考量。比如小學生都喜歡情節新穎，形式多元化，游戲競技性較高的游戲內容，教師可以根據以上特點進行游戲環節的設計，使學生可以全身心的投入到課堂教學當中。同時，教師應對游戲內容進行多次的改良，同一個游戲運用多次的效果也會大大下降，讓學生產生厭煩感，提不起參與的興致。當然在進行游戲的同時，教師一定要設立好游戲規則，控制好體育課堂的紀律，提高對學生的要求，讓學生做一個紀律嚴明的好孩子，為他們的將來打下良好的基礎。

（三）在體育課堂上為學生“點贊”

小學生在他人的面前都有著強烈的表現欲望，想讓別人看到自身的長處，希望得到他人的表揚。如果在體育課堂的教學當中，學生表現良好，按照教師制定的游戲規則完成體育教學內容的同時，教師不應吝嗇對學生的嘉獎以及肯定，因為小學生做每一件積極向上的事情都想要得到他人的贊揚，尤其是在學校，如果可以受到教師的贊揚和肯定，此時學生的內心肯定會特別的愉悅，同時也可以很好的增加學生的自信心，會更加的配合教師的教學，也會帶動其他學生的表現欲。因此，教師要多加利用自己對于學生的表揚，讓學生能夠體驗到成功的樂趣，用自己的表揚來激勵學生，可以使學生能夠更好的投入到體育學習當中。當然教師對于學生的評價必須是正當的鼓勵，否則會形成反作用力。讓學生明白只要自己堅持和努力，必定可以達到成功。

結語

總之，在當前小學體育課堂教學中，體育教師的作用力在于怎么提高小學生的學習興趣，如何正確的調動小學生對于體育學習的興趣，提高小學體育課堂的課程有效率，如何在小學體育課堂中培養小學生的創新意識，讓小學生有一個健康的身體和積極陽光的學習心態。因此小學體育教師必須要根據本校小學生對體育學習的實際情況著手，積極采用新穎的、高效的教學辦法，來引導小學生的學習心態，為小學生的未來打下良好的基礎。

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