多媒體英語教學的優勢和弊端

胡克會

摘要：計算機輔助教學是眾多手段中的一種，它作為一種新興的教學方式，其巨大的教學作用是不容忽視的。“電腦和英語”被喻為打開21世紀大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之曰起，就和英語有著密不可分的聯系。多媒體外語教學無疑是一種先進的輔助教學手段，其前景是無限廣闊的，其有利必有弊，我們只有盡力做到因時制宜，因材施教，趨利除弊，揚長避短，才能達到較為滿意的教學效果。要想合理使用這一手段，實現外語課堂教學的最優化，給廣大外語教師帶來了機會和挑戰，同時也對外語老師提出了更高的要求。它要求教師從“守攤型”向“開拓型”發展。

關鍵詞：多媒體教學;形象化;趣味化

【中圖分類號】G633.41

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0101-01

過去在英語教學中普遍存在兩種教學方式，第一種是逐句逐段翻譯課文，然后進行一定的語法分析，摘出課文中的幾個語法點進行舉例說明。另一種是把大量時間用于讀單詞，朗讀課文，背誦課文，回答問題，只對語言點有關的句子作簡單的說明和舉例。顯然這兩種教學方式已很難隨著素質教育的全面推廣，將各種可以提高教學效率和教育質量的技術手段用于教育是教育發展的必然趨勢。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”我們深深體會到，興趣是最好的老師，它增進了個人潛力的發揮，而在教學中適當地利用多媒體，能較好地激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，使他們愛學、樂學，直到媒體激趣的作用。“電腦和英語”被喻為打開21世紀大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起，就和英語有著密不可分的聯系。如何利用電腦這一現代化的智能工具，把多媒體教學引入英語課堂，是英語教學的趨勢和必然。但是如果使用不當，反而會煞了風景，影響課堂的教學。下面就讓我們來淺談多媒體英語教學的優勢。

1.多媒體教學為我們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，成為英語教學的發展趨勢。

2.多媒體的應用為學生了解西方文化架起一座橋梁。

3.多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫治中國學生“啞巴英語”這一通病的良藥。

4.運用多媒體電腦教學，還可以大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實，引導學生主動學習;多媒體教學新穎活潑的形式更能激發學生學習的興趣和熱情，從而形成一個良性循環的學習過程。

5.圖文并茂，培養觀察分析能力。

多媒體技術的應用，使英語課堂情景化，有動感而逼真的畫面，聲與形的結合，醒目的色彩這些都大大提高了學生學英語的興趣，一步步地出示畫面，為學生提升英語能力，考出好的成績埋下了良好的伏筆。

6.再現場景，培養思維的多向性。通過再現場景，能較好地解決怎樣寫的難點，為學生描述創設了條件。由于再現場景，使觀察的對象比較集中，觀察的時間比較充裕，學生有充分的感知過程，還可以在再現的場景中自選畫面，從各個不同的角度描述事物，這樣就既培養了學生思維的獨創性，又培養了思維的多向性。

從上面的分析不難看出，多媒體教學很好地彌補了傳統英語教學的缺陷，可極大地提高教學效率和教學質量，對于培養學生的聽、說、讀、寫能力具有相當大的作用。但是計算機輔助教學的合理實現，應該是在正規計算機的媒體地位基礎上實現的，其核心特征是“輔助”，即輔助教師，而不是取代教師。只有“人”才有資格做思想的主人，不堅持這一原則計算機輔助教學的實踐就會與現代教育思想的人文精神背離，就可能失敗，或者至少是價值有限。所以萬事都是有利也有弊，下面就列舉幾點應用多媒體教學的弊端：

1.學生對知識的接受是一個動態過程。教師在采用多媒體教學過程中，對于學生出現的新情況，新問題，教師在進行拓展講解的過程中，如果不輔之以適當的板書，則難以及時調整。

2.不利于做筆記。

3.一旦停電、設備故障會影響教學順利進行。

4.不利于教學的靈活性

5.多媒體課件制作初期投入大。

總之，多媒體外語教學無疑是一種先進的輔助教學手段，其前景是無限廣闊的，其有利必有弊，我們只有盡力做到因時制宜，因材施教，趨利除弊，揚長避短，才能達到較為滿意的教學效果。要想合理使用這一手段，實現外語課堂教學的最優化，給廣大外語教師帶來了機會和挑戰，同時也對外語老師提出了更高的要求。它要求教師從“守攤型”向“開拓型”發展。也就是說，我們外語教師不僅要有扎實的業務功底，還要具有先進的教學理論和教育理念，勇于向新科學技術挑戰，以便于充分發揮多媒體的巨大優勢，有的放矢，合理使用。我相信，經過我們持之以恒的探索和積累，在不久的將來，多媒體輔助外語教學更加大放光彩，真正實現外語課堂教學的最優化。

參考文獻

[1]李克東：《多媒體教學應用》，電子工業出版社。

[2]鐘玉涿：《多媒體技術》（中級），清華大學出版社。