多模式教學方法整合在醫學寄生蟲學教學中的應用研究

符清明 黃柄潤 朱谷倩

摘要：本文主要分析在醫學寄生蟲學中的現狀，針對教學的現狀，因材施教，采用多種教學方式，提升教學效果。

關鍵詞：醫學寄生蟲學;教學方法;教學效果

【中圖分類號】G712

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0039-01

我國醫學教學模式一般都是在課堂上進行，針對大多數學生進行講授，教師在課堂上起到絕對的主導作用。隨著教學模式的改革，學校對醫學專業的學生要求更加嚴格，傳統的教學方法已經不能提升學生的能力。所以，學校應該從學生角度出發，了解教學對象，借助多種教學方法，完善教學改革。多模式教學的方式應用在醫學寄生蟲學中，可以提升學生的自主學習能力，為學生提供實驗平臺，可以深化學生的理論知識，提升學生的綜合素質。

一、醫學寄生蟲學教學現狀分析

（一）全面分析學生，因材施教。醫學專業的學生基礎都比較扎實，他們的英語基礎也比較好，學生的生物基礎知識也比較好，平時也會涉獵一些專業知識。學生通過閱讀大量的英文文獻，可以提升學生對醫學領域的了解。醫學專業的學生思維非常活躍，他們對新知識接受能力非常快，并且平時接觸的知識比較廣。學生不僅僅通過書本學習知識，也通過互聯網接觸大量的文獻資料，通過論壇學習，交流心得，及時解除疑惑。醫學專業的學習已經具備一定的研發能力，他們的學習積極性高，受到醫學就業形勢的影響，他們的學習目標非常明確，并且基礎扎實。醫學專業的學生平時學習的內容多，學習強度大，而且學習的知識之間具有很強的連貫性。所以，在教學中，應該采用各類教學方法，進一步提升教學效果。

（二）對教師進行分析，提升教學團隊的質量。高質量的教師團隊可以為學生提供高質量的教育，從而培養更多的醫學人才。教師要提升自身的專業素質，在具備扎實基礎知識的同時，也要結合教科書更新的內容和醫學界的新形勢，掌握實驗方法，掌握完善的教育理念，從而才能提升教學的實效性。教師應該具備較強的科研能力，將自己的理念傳授給學生，對學生產生啟發，為今后的科研工作打下堅實的基礎。在教學環節中，教師的教學風格存在一定的差異，教師應該充分發揮教學能力，完善聽課制度。教師之間也應該多交流，從而提升自己的教學能力。教師之間應該注重合作，取長補短，提升教學效果。

二、多模式教學方法在醫學寄生蟲學的應用

自從20世紀50年代以來，國外醫學教育課程模式發生了很大的變化，核心課程和綜合課程非常多。在國外的醫學教育中，非常注重問題的探索，通過問題展開課程。現代醫學教學模式都是在單一的教學形式下完成，在教學中非常重視系統整合，結合學生學習的客觀規律進行教學。在醫學寄生蟲學教學中，可以將啟發式教學、問題為中心等教學法融合使用，借助多媒體技術，為學生營造良好的學習氛圍，提升學生的實踐能力，創新思維，提升學生解決實際問題的能力。通過具體的案例分析，將國際上一些先進的醫學理念融入到教學中，從而提升醫學寄生蟲學這門課程教學的效果。

（一）以問題為中心教學法應用。在醫學寄生蟲學教學中，教師可以結合以問題為中心教學的方式，從而提升學生解決問題的能力。以問題為中心教學法是美國神經病學教授提出，在這種教學方法使用中，學生在課堂上是主體，教師為學生設置有價值的問題，使學生在探究中鞏固知識。教師可以將學生分成不同的小組，小組內的學生明確分工，共同解決問題，在對實際問題分析后，挖掘問題背后的實質，提升自身解決問題的能力。在探究中，學生自主學習的能力可以得到鍛煉。教師在組織學生探究中，可以結合獨特的教學組織形式，明確教學過程，完善教學方法，形成一種新型的教學模式。教師在教學前，應該對教學大綱深入的研讀，然后結合基本知識點，通過查閱各類文獻的方式，設計各類問題。將學生分成不同的小組，在課前做好預習工作。課上學生根據問題展開討論，分析寄生蟲的形態、診斷等。學生置身在問題的環境中，可以提升自己的思維方式，完善解決實際問題的能力，提升學生的積極性。

（二）多媒體教學激發學生主觀能動性。在傳統的教學模式中，教師非常注重課件的設計。醫學寄生蟲學是一門非常生動的學科，如果僅僅采用板書的形式，不能起到很好的效果。在介紹寄生蟲的形態和生活習慣等，學生應該借助多媒體得到更加感性的認識，通過生動的視頻，學生可以更加了解寄生蟲的特征。

（三）完善實踐性教學，提升學生的動手能力。醫學寄生蟲學這門學科不僅僅注重理論知識的傳授，而且其實踐性非常強。學生在掌握了扎實理論知識的基礎上，還應該掌握疾病的診斷方式。為了提升醫學寄生蟲學這門學科的教學效果，教師應該給學生機會進行實踐，提升理論知識的應用能力。學校應該完善實驗室的建設工作，完善操作設備和軟件的升級。在實踐教學環節中，強調顯微鏡等儀器的操作。在實踐后，教師應該采用多元化的考核方式，對學生的學習成果進行分析。實踐教學應該突出特點，強化互動教學。在師生的互動中，教師可以對學生對知識的理解情況非常了解。

（四）采用病案教學法。病案教學發是在20世紀初產生，如今已經非常承受。在臨床工作中，很多典型的案例可以應用早教學中，為學生積累豐富的臨床經驗。教師在教學中，可以融入經典的案例，從而使學生自主發現問題、自主探究和解決問題。案例分析后，學生可以分析患者的癥狀，采用各類檢查的方式，提升臨床實踐能力。

（五）采用雙語教學。醫學知識不分國界，在醫學寄生蟲學這門學科教學中，可以采用雙語教學的方式，從而使學生及時了解國際上醫學新技術，樹立更加明確的目標。教師應該提升自身的專業知識和英語能力，也要提升學生的聽說能力，運營專業知識解決問題。平時教師要注重醫學專業術語的教學，提升學生閱讀英文文獻的能力。

結語：

在醫學寄生蟲學這門學科教學中，應該結合課程的特點，采用案例和問題教學的方式，充分借助多媒體技術，提升學生的實踐能力。

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