手機沉迷對青少年社會化的消極影響及糾正策略

陳奧斯

摘 要： 現如今，在信息化與網絡化充斥的大時代背景下，青少年不可避免的受到了一些積極或消極的影響。另外，青少年由于年齡、心理及生理都處在發展階段，尚不成熟，很容易在學習、交友以及生活方面出現大量矛盾和問題，因此，手機沉迷、網絡成癮等問題日漸突出。本文主要研究了手機沉迷對青少年社會化的消極影響，分析其手機游戲及抖音短視頻等網絡信息帶給青少年的諸多問題，并聯合多方之力提出糾正策略。

關鍵詞： 手機沉迷；短視頻；青少年；手機游戲

【中圖分類號】 G448 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0037-01

第五大媒體——手機已經在我們的生活、生產過程中扮演著不可或缺的角色。在我國手機網民規模中，青少年人群占比高達82%。隨著手機業務的飛速發展，許多手機游戲、自媒體短視頻，例如抖音、快手等手機APP也應運而生。這在一定程度上影響著青少年的生活方式，甚至很多青少年沉迷其中，難以適應社會生活，導致自身的社會角色定位困難，社會化過程表現困難。

一、手機沉迷中青少年的具體狀況

據了解，現代化的青少年每天使用手機的時間不低于3小時，并且85%的青少年都擁有自己的手機。同時，絕大部分的青少年手機里都開通了王者榮耀、絕地求生等手機游戲以及抖音、快手等短視頻APP?，F如今，大部分青少年依賴手機更傾向于與人交流，具體表現為：一旦手機離開身邊或者手機虧電、沒電，青少年就明顯感覺不安、焦躁，甚至感覺內心空虛。同時，許多人利用在手機游戲、自媒體視頻上的時間過長，導致因為玩手機忽視了其他重要的事。以上種種原因都嚴重影響著青少年正常的社會交流，因此，糾正青少年手機沉迷，擺正青少年正確使用手機的思想變得非常重要。

二、手機沉迷對青少年社會化的消極影響

1.對青少年社會認知結構的影響。

手機內包含了信息傳播的所有方式，如小說、視頻、社交等一系列手機媒體，從而使青少年的信息獲取速度和溝通交流方式更加便捷。大部分手機服務都是以娛樂為主，這就意味著手機已經成為了當代青少年認知世界、了解世界的重要途徑。但是，青少年由于自身年齡的特點，手機功能也在一定程度上影響著青少年正確形成社會認知。手機沉迷很容易使青少年接收到低俗信息，一般來說，青少年的認知結構構建大部分來源于教師、家長及社會的經驗學習，但若沉迷手機，青少年在獲取知識、解答疑惑的情況下就會求助手機網絡，甚至在學習、上課以及做作業過程中也依賴手機，這就大大減少了青少年主動思考、親身實踐的機會。而手機信息的多元化特點使青少年獲取的信息魚龍混雜，其知識結構缺乏邏輯，手機信息的易得性、多元化和“傻瓜”化讓青少年喪失了思考及行動能力，從而影響社會認知結構的構建。

2.手機沉迷引發青少年人格障礙。

青少年沉迷手機可能會引發人格障礙，甚至影響與人之間的正常溝通。據了解，如今常見的青少年人格障礙主要有雙重或多重人格障礙、厭世型人格、自卑型人格障礙等。例如：手機游戲中的角色具有虛擬性，青少年在游戲中的言行不受約束，因此可以在網絡上扮演各種角色，甚至手機服務中的變聲器可以幫助青少年在網絡上改變性別，從而形成了網絡中的我以及真實的我兩種人格狀態。另外，我們以手機抖音短視頻為例，抖音視頻內容豐富，人群層次分明，青少年花費大量時間用在刷抖音上，容易產生攀比、模仿等心理。甚至很多青少年在與家人朋友一起時也只關注抖音，久而久之就造成了情感上的缺失，導致青少年人際交往能力喪失，弱化了其社會適應力，阻礙了青少年人格的健康發展。

3.手機沉迷對青少年社會角色形成的影響。

社會規范主要指人在社會中所承擔與自身年齡、地位相一致的權利和義務行為模式。因此，學習并適應社會規范對青少年的健康成長、社會化發展以及良好社會角色的形成有著非常重要的作用。但就目前來看，手機沉迷的現象影響著青少年社會規范行為。例如：青少年的社會愛心缺乏、在公共場合大聲喧嘩、在課堂或者會議中沉迷手機游戲等。除此之外，手機網絡的匿名性和私密性使得一些青少年在游戲中、溝通平臺中都任意妄為，甚至不需要對自身的欺騙行為負責。由于手機網絡中青少年的責任弱化，青少年失去了該有的自控力，因此在社會中就難以規范自身行為，影響社會角色的形成。

三、糾正青少年手機沉迷的有效策略

1.加強家庭教育及監督，促進青少年正確使用手機。

家庭是青少年成長的主要場所，良好的家庭環境可以有利于青少年正確的社會觀念形成。首先，家長要對青少年的興趣愛好給予鼓勵和認可，在此基礎上，家長要花更多時間陪伴青少年。另外，理性對待青少年使用手機的行為，青少年在這個年齡階段都會有一定的叛逆心理，家長若過于嚴格管教，就可能會適得其反。因此，家長可以與青少年商量好手機消費時間，雙方達成共識，幫助青少年培養自律意識，使手機成為放松的工具而不是打發時間的工具。

2.加強學校引導，提高學生實踐興趣。

學校對青少年的監督和教育同樣重要，因此，學校和家長應加強溝通，通過雙方合作來預防和糾正青少年的手機沉迷問題。例如，學?？梢蚤_展一些幫助學生辨別手機網絡信息好壞的講座，或者舉辦類似活動，并邀請家長和學生一起參加，轉移青少年對手機的注意力。另外，學校也可以借助手機平臺，在微信、QQ等媒介上舉辦公益活動，讓學生參與線上和線下的互動交流，從而幫助青少年感受到活動帶給自身的價值，提升社會責任感，從而有效預防青少年的手機沉迷。

3.營造良好的手機網絡環境。

除了家庭與學校的教育和引導，社會中各類媒介、手機網絡運營商也要加大對不良信息的抵制。通過遵守《未成年人保護法》，同時針對當代青少年的社會化需求，整合手機游戲中、短視頻APP中的不良信息。據了解，目前手機短視頻——抖音、快手等平臺已經加大了對不良信息的抵制和監管，對于一些影響青少年健康的低俗內容采取了封殺、處罰等手段。因此，手機游戲、手機網絡信息等也要加大監管力度，整合各類主流信息和傳播平臺，從而為青少年營造出一個積極向上的手機網絡環境。

參考文獻

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