與時俱進革新初中體育教學模式

羅彥水

摘 要：教學有法，教無定法，貴在得法，重在創法，因此，一線體育教師要不斷學習，在實踐教學中探索適合學校實際情況、適合學情的教學模式，不能墨守成規，要與時俱進，敢于破除制約著學校體育教學發展的老套路，要為了不斷推進學校體育的發展，提高體育教學質量，更好地促進學生的全面發展而盡職盡責。

關鍵詞：初中體育；教學模式；改革

1.把握教材，做好充分的課前準備

眾所周知，備課是教學的重要行為之一，做好準備工作。準備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提。場地、器材安排適當與否是激發學生學習的動機和興趣。但初中生容易受外界環境的干擾，所以教學方法要新穎，把學生的注意力拉到課堂中來是教師上好課的關鍵。小學階段，學生注意力很難長時間高度集中，因此課堂時間設置不會過長。要利用好這寶貴的三十五分鐘，做好充分的課前準備就顯得尤為重要了。具體來講，就是重組教材。教材是課堂教學的三大基本要素之一。它既是提高教學效果的工具，又是教師設計具體教學活動的基本依據，還是學生最主要的學習材料。教師要科學地加工材料，努力使教材轉換成學生容易接受的教學信息。作為一名青年教師，更應該考慮到課堂教學中的每一個細小的環節。新學期初，我都會通讀教材，對教材中的知識體系有一個大致的了解，做到心中有數。到具體要上這一課時，再認真研讀教材，把握體育三維目標，自己感覺胸有成竹，才踏上講臺。絕不打無準備的仗，更不能因為自己準備得不充分、目標掌握得不明確，而在課堂上浪費不必要的時間。

2.健康的體育教學以適應社會應更為完善

新課標通過試行有著堅實的理論和實踐基礎。它進一步規定了體育與健康課必須注重學生身心健康的發展，強調體育教學增進學生心理、生理和社會適應的功能，在體育教學史上將體育功能延伸至社會生活，并以此提出了四個基本理念，即：（1）堅持"健康第一"的指導思想，促進學生身心健康成長；（2）激發學生體育活動興趣，培養學生終身體育意識；（3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；（4）關注個體差異的不同需求，確保每個學生受益。它不僅符合當代教育發展的趨勢，明確了體育教學的目標，而且有利于創新人才的培養。

3.體育教學內容的選擇

新課標下體育與健康課教學內容的選擇，不再像以前教學大綱那樣有統一的規定，因而教學內容的選擇上應該是靈活多樣的，當然，原則上必須求穩求實，且有利于促進學生身心健康的發展。因此，在選擇教學內容時應注意處理好幾個關系：（1）系統知識與系列活動的關系。教學內容選擇的關鍵是要在"健康第一"的指導思想下，面向全體學生，注重學科課程中知識、原理和技術在活動中直接經驗的感受與體驗的相互轉換，使學生愿學樂練、受益終生。（2）考慮到民族、地區及城市與鄉村差異的關系，因而盡可能地從實際出發，挖掘鄉土教材和民族傳統教材，注重所選教材的特點，突出自己的特色。尤其是在：①發展身體素質練習的教材；②游戲類的教材；③各項體育活動的基本技術和基本戰術在實踐中的運用；④鄉土教材和民族傳統教材。在課堂教學中，教學目標的確定，教學手段和教學方法的選擇，教師各環節的時間安排等，要體現靈活性。教師要依據學生的年齡特點、個性特長、認知規律、運動技能形成規律等做到適時合理的安排。如安排投擲教學時，可讓學生選擇投擲紙飛機、小沙包、小皮球活動。這有利于激活學生的主體意識，提高體育課程教學質量，有事半功倍之效。

4.游戲法教學是比較適合的方法

游戲是一種遵循很簡單的規則讓人有很大自由活動余地的運動，可以隨意支配動作的難易與數量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進出的方向、跳動的次數均不加限制；"網魚"游戲規定在一定范圍內運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習的密度與強度；二是動作難度自己控制。

體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，"跳深"與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

班級體育活動中亦可引入體育游戲，比如跳繩、登山、小群體的競賽等均可協調學生關系，增強凝聚力。

全校性的拔河比賽，球類比賽，擂臺賽，可以促進學校學習氣氛的轉化，可以扭轉后進生，使他們發現自己的優點和長處，提高學習興趣；健美操、韻律操、體育舞蹈是女生們喜愛的內容，可以促進機體的發展，展示美好的姿勢，培養自信心。

業余運動隊的選材和訓練，也可以采用游戲的方法進行。訓練是艱苦、枯燥的事情，如果手段不發生變化，極易造成學生傷痛發生和成績下降，通過形式多樣的游戲則既可提高身體素質和運動技術，又可以調節精神和情感，防止運動損傷。

總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現美、創造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發展。

（作者單位：黑龍江省孫吳縣第二中學）