核心素養下小學信息技術教育初探

陸月平

摘 要：小學信息技術必須考慮學生核心素養的形成。許多一線教育工作者從現實出發，采用靈活有效的教學方法，創造性地運用教材，鼓勵學生積極學習，實現學生核心信息素養的形成。

關鍵詞：信息技術；核心素養；形成策略

在新課程標準的要求下，素質教育在各學科的教育教學過程中受到了新的關注。核心素養是一個人培養中最重要，最不可或缺的部分，是指導教學培養的關鍵。創新素養，信息素養，人文素養和學科專業素養是小學生應具備的核心素養。特別是信息素養是學生在數字信息時代應具備的基本能力。目前的信息技術教學，其教材并不理想，學生沒有強烈的學習興趣，雖然按時去信息技術教室，但他們都在玩。因此，上課后，獲得的信息技術技能很少，更不用說學生的核心素養的形成。本文通過對信息技術教學的思考與實踐，提出了相應的策略。

一、重視課程教學導入對學生的興趣引導

學生的課堂熱情和專注力非常有限。為了讓學生更積極地參與課堂教學活動，有必要從課堂介紹開始就充分利用興趣指導。在傳統教學過程中，教師不太關心學生的課堂需求，導致教學內容與學生的學習興趣和實際學習需求脫節。在核心素養的情況下，可以從教學引入入手，重新構建小學信息技術課堂教學的基本模式。充分準備好教材內容的要點和難點，找到好的切入點，結合學生的興趣，調動學生參與課堂，提高課堂教學質量。例如：在學習《用計算機娛樂》這一課的時候，老師可以先準備一些符合學生年齡特點和興趣趨向的音樂、影片等，借助這些作為導入內容調動學生參與課堂教學活動的積極性。

二、以有趣的任務引領學生核心素養形成

在信息技術教學中，由于小學生喜歡玩游戲，有些老師有一定的惰性，只要學生打開電腦，一切都就由學生操作了。這種“學習”談論了學生素養的形成，更不用說核心素養的形成了。因此，作為信息技術的教師，我們應該從“一切為了學生”的角度思考自己的課程和教學活動。從我們目前使用的信息技術材料來看，每個班級都有教學任務。為了完成這項任務，我們的課程目標是掌握學生的技能。它也應該是我們必須追求的目標。讓學生在學習活動中實現這樣的學習目標，逐步形成學生信息技術學習的核心素養。但是，我們看到的現實是教科書反映了“技術”的更多要求。表達語言的方式相當無聊，難以激發學生的學習興趣。在準備課程時，我們首先要考慮對課本感興趣的“任務”學生。如果沒有，我們如何培養學生的學習興趣？作為一名教師，應該生動地向學生展示“任務”，如教學“網絡知識”單元，“下載信息”是學生必須完成的學習任務，學習前，將“下載信息”這四個比較枯燥的文字符號確定為“我喜愛的網上圖片展覽”，要求學生能夠從網頁上下載美麗的圖片和美好的語言文字。學生就會比較積極地從網上下載喜歡的圖片，導入到WPS文字或WPS演示中，并向全班同學展示自己的作品。

三、以有效的合作引領學生核心素養形成

由于家庭條件和家庭教育背景不同，信息技術的學習程度參差不齊。在普通教學中，我們也感覺信息技術與其他學科的最大區別在于學生的基礎。許多學生不教，但有些學生不教。這需要我們這樣思考：如何縮小學生之間的差距？一種切實可行的方法是利用伙伴關系戰略，這也是新課程標準所倡導的學習方式。為了使合作伙伴之間的合作能夠扎實有效地進行，我們需要熟悉每一個學生，特別是學生的家庭基礎和對計算機的掌握。只有這樣，學生才能形成一對合作，這樣一些有較好計算機基礎的學生才能挑起基礎差的學生的負擔。從通常的教學情況來看，學生對信息技術的掌握與智力的關系并不十分密切。信息技術核心素養的形成要求學生有意識地重復演練。從通常的教學情境看，有效的合作使學生形成核心素養。如WPS文字單元，教者設計了《個人名片設計》一課，不少學生制作的名片較為簡陋，這時，讓學生進行合作，就是讓學生將自己的名片與他人的進行比較，讓學生能夠汲取他人精華，彌補自己的不足。在后來的學生交流中，大家發現，經過合作制作的名片，都獲得了成功。

四、以成功的喜悅引領學生核心素養形成

每個人都有獲得成功的愿望。信息技術課堂上的每個人都可以成功，但也可能失敗。當學生在信息技術學習中失敗時，即使他們沒有被打敗，他們也會立即失去信心，這不利于學生的核心信息素養的形成。因此，在信息技術課堂上，我們必須努力使學生在學習上更加成功，同時也努力使學生取得成功。只有這樣，教室才能走上成功的盡頭。應該說，最不可能成功的是有問題的學生。作為教師，他們需要關注學生學習成果的動機效應，充分利用學習成果的反饋效果，并特別注意鼓勵學生在問題層面獲得學習。成功，讓這些學生體驗成功的喜悅。有學習困難的學生基礎差，進展緩慢，自卑感強。我們必須設法找出自己的亮點，幫助他們建立自信，這樣他們才能經常感受到成功的喜悅。例如，在講“Scratch”軟件時，每當收到學生交上來具有個人風格的動畫作品時，及時表揚和鼓勵這些學生，這樣，學生就會感到無比自豪，就會在學習中進行積極實踐和探究。

信息技術在我們今天的生活中扮演著越來越重要的角色核心素養是學生必備的學習素養，對學生未來的學習和生活有著重要的影響。將核心素養的培養與小學信息技術課程的教學相結合，不僅可以幫助教師提高他們對信息技術知識和實踐能力的認識，還可以擴大課堂教學內容的深度和水平，有效地幫助學生提高。個人信息技術的核心素養。信息技術的研究應該是一種綜合實踐。通常的信息技術教學使學生能夠形成核心素養。有必要整合信息技術內容和綜合實踐活動，特別是研究性學習和信息技術的有效整合。這種整合的形成需要我們對信息技術課程教師進行認真思考和深入探索。

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（作者單位：甘肅省渭源縣會川鎮西關中心小學）