數學問題解決方法多樣化的策略研究

任家華

摘 要：小學教學階段是數學系統知識學習的開端，這一時期也是小學生數學思維形成的重要時期[1]。解決數學問題就是指利用綜合數學知識去解決實際生活和學習中遇到的問題的過程。提高學生解決數學問題的能力不僅能夠促進學生對于已經掌握的數學知識鞏固，還能培養學生的探索精神和創新能力，對于促進學生的全面發展具有重要意義。本文針對現階段小學數學教學的現狀，論述了促進小學數學問題解決方法多樣化的策略。

關鍵詞：小學數學；解決問題；方法；多樣化；策略

1 引言

小學數學屬于具有啟蒙性質的基礎學科[2]，數字、圖形以及簡單的邏輯關系是小學數學教學的基本內容，解決問題的方法教學也是小學數學教學的根本。教學內容的多樣化特征促進了問題解決方法的多樣化，并且在應用多種方法進行問題解決的過程中也能夠促進學生思維方式的拓展。在當前的小學數學教學中，部分教師還沒有意識到解決問題多樣化教學的重要性，不能對學生解決問題中方法的應用進行及時、有效的指導，致使學生在多樣化解決問題方面意識較弱。

2 現階段小學數學的教學現狀

2.1教師在教學中缺乏有效引導

素質教育的推廣并沒有徹底改變部分教師的傳統教學觀念，忽視學生主體性的現象依然廣泛存在。教師在學生解決問題時缺乏有效的引導和鼓勵，很大程度上影響了學生自主探究問題的積極性，在解題方法上更偏向于依賴教師講授的方法。此外，教師基于小學的年齡階段，認為他們缺少自主解決問題的能力，因此在課堂教學中對于解題方法的講解往往偏向于單向的講授，學生在這個過程中，參與思考的機會減少，積極性也會降低。

2.2教師解讀教材的能力有待強化

教材內容是教學活動得以開展的重要基礎，良好的教學效果也建立在教師對于教材的高水準解讀上。教師應該通過對教材內容的系統掌握以及對學生的了解進行教學問題的設計以及問題教學情境的創設。然而，就當前的教學現狀來講，教師往往忽視對于良好的問題情景的創設問題，依然偏重于對解題方法的單向講解，即使在方法歸納上較為全面，也忽視了對于解題方法使用技巧的教授，學生依然不能做到舉一反三。

3 促進小學數學問題解決方法多樣化的策略

3.1充分解讀教材，了解學生實際

在教學活動的開展中，教師對于教材的深度研究能夠很大程度上決定課堂教學的質量。教學重難點以及學生的實際學習情況都是教師在進行教學設計之前應該充分掌握的教學實際。只要做到上述兩點，教師在進行教學時才能因材施教，有針對性的調整教學內容和策略。例如，在長方形的周長計算中，周長的算法就有多種方式，如采用“（長+寬）×2”的方法，也可以采用“長×2+寬×2”的方法，因此教師不應針對所有的學生都要求進行最簡公式的強行記憶。

3.2創設有趣的問題教學情境

處于小學學習階段的學生具有很強的好奇心，教師就可以利用小學生的這一成長特點，巧妙設置問題教學情境，引導學生提出解決問題的多樣化方法，促進學生發散思維能力的提升。例如針對小學生的興趣特點進行如下教學情境的創設，“小紅家的小貓出去玩耍之后迷路了，已知小貓所在地通往小紅家有三條道路，我們將這三條路分別設置為A、B、C，你們可以幫助小貓找一條最近的路線嗎？”再如，“小明拿著20元出去幫媽媽買菜，媽媽要求小明盡量多買幾種菜，并且要求一定要買芹菜和菠菜（教師要將相應的菜品的單價的種類以表格的形式羅列出來供學生選擇），請你替小明設計一個購買方案”通過這中帶有生活化特性的問題設置，學生們解決問題的欲望多數會隨著他們興趣的提升而增大，學生對最優方案的選擇的過程，也就是進行解決問題方法的多樣化選擇的過程。

3.3引導學生樹立起解決問題方法多樣化的意識

處于小學學習階段的學生正是進行思維發散與創造力開發的重要階段，因此，教師要針對教學內容的特點引導學生從不同角度去思考解決問題的方法，并適當組織學生進行分組合作學習，相互交流解題方法。教師還要鼓勵學生樹立起質疑精神，對學生的不同見解予以鼓勵。例如，在進行圓的平移、旋轉、對稱的知識教學時，教師可以通過多媒體進行動態演示，以及讓學生進行實物的操作，培養學生的探究能力、提升學生的想象能力，針對學生提出的不同的圖形移動方案，教師要予以鼓勵，激發學生的學習探究的積極性。

4 結語

新的課程改革對于數學教學提出了更高的要求，社會各方都在為達到新課改的教學要求而不斷努力。但基于小學生的思維特點和學習能力，教師的引導作用就顯得更為重要。解決問題方法多樣化能夠在小學數學教學中起到提升教學質量的重要作用，教師則要立足教材與學生的學習實際，深入挖掘多樣化的解題方法，同時鼓勵學生創新解題思路，促進學生的全面可持續發展。

參考文獻：

[1]黃海湖.小學數學教學中解決問題的多樣化方法[J].小學科學（教師版），2016（9）：85-86.

[2]劉權.小學數學解決問題方法多樣化的研究[J].新課程學習（上），2014（5）：103-104.

（作者單位：湖南省澧縣澧澹中學長慶小學）